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1 Jusquâau XVIIIe siĂšcle, lâOccidental attribue essentiellement une vocation alimentaire, utilitaire ou encore dâornement Ă la faune, mais sâopĂšre un changement au milieu du siĂšcle sur les relations Ă©tablies entre lâhomme et lâanimal. Conjointement Ă lâessor des Ă©tudes zoologiques, sous lâimpulsion de naturalistes comme LinnĂ© ou Buffon [1] , lâanimal devient spectacle, par le dressage [2] et par la fondation de jardins zoologiques [3]. Dans le premier cas, les animaux servent Ă positionner lâhomme [4] par opposition, dans une conception hiĂ©rarchisĂ©e du monde, tandis que dans le second cas, la thĂ©saurisation animale se dĂ©place par lâadjonction dâune fonction esthĂ©tique. Ces mutations, particuliĂšrement visibles Ă Paris au cours de la seconde partie du XVIIIe siĂšcle [5], peuvent ĂȘtre de mĂȘme perçues Ă lâĂ©chelle dâune ville de province comme Rouen, dont les rapports entretenus entre la population et les animaux semblent suffisamment originaux ou exemplaires, selon les cas, pour leur consacrer une Ă©tude singuliĂšre. 2 Ces changements sâeffectuent dĂšs les annĂ©es 1820 avec le succĂšs des spectacles forains et les dĂ©buts de lâenseignement de la zoologie. Bien que ces deux faits paraissent totalement se distinguer, ils se recoupent par leur intĂ©rĂȘt commun pour les animaux, voire parfois sâalimentent mutuellement. De la fascination pour la nature Ă la circulation de spĂ©cimens, les spectacles forains attirent les naturalistes qui peuvent y observer les animaux vivants et en acquĂ©rir de nouveaux. Mais Ă une Ă©chelle plus globale, que nous disent les spectacles animaliers sur le rapport entretenu entre les hommes et les animaux Ă Rouen ? Comment sont perçues ces reprĂ©sentations par la population, notamment par le monde savant local ? Auteurs des discours sur les animaux, les scientifiques contribuent ainsi Ă façonner le regard portĂ© sur le rĂšgne animal. Il nous faudra ainsi observer Ă©galement la nature des Ă©tudes zoologiques rouennaises. Enfin, la question de lâĂ©volution de la perception du monde animal prend un tour particulier au cours de la seconde partie du siĂšcle, en raison des sentiments contraires que provoquent les animaux. Des Ă©pizooties Ă lâĂ©mergence des sociĂ©tĂ©s de protection animale en passant par lâacclimatation des animaux, ceux-ci sont tour Ă tour sources de danger ou, au contraire, de richesse. Face Ă ces multiplications de faits et de points de vue, peut-on aussi se demander comment et en quoi les diffĂ©rents contacts et expĂ©riences entretenus entre les hommes et les animaux ont-ils permis de modifier Ă Rouen la question de la place de lâhomme dans la nature ? De lâalimentaire aux spectacles ORIGINE DES SPECTACLES Ă ROUEN 3 Câest par le biais de lâĂ©quitation que le dressage animalier devient une discipline artistique Ă part entiĂšre, sous lâimpulsion de deux pionniers anglais, Jacob Bates et Philip Astley [6], qui posent les jalons des premiers spectacles de cirque. Par sa proximitĂ© avec la ville de Paris, les Rouennais ont pu assister aux origines de cette pratique. Jacob Bates prĂ©sente ainsi Ă Rouen en octobre 1778 son spectacle de dressage de chevaux [7]. Si ce dresseur nâest que de passage, la ville attire par la suite des grands noms de la discipline, comme Antonio Franconi, qui y fonde le premier manĂšge circulaire de France, rue Duguay-Trouin. Dans cette salle, le dresseur y teste ses futures attractions parisiennes [8]. Les premiĂšres annĂ©es, A. Franconi et ses Ă©cuyers offrent au public essentiellement des exercices Ă©questres et de voltiges, mais la concurrence dans ce domaine commence Ă ĂȘtre rude. Pour se dĂ©marquer de ses rivaux, ils dressent alors des animaux locaux, mais sauvages, comme des cerfs, puis se spĂ©cialisent dans lâexhibition dâanimaux exotiques de grande taille, comme lâĂ©lĂ©phant. Ă Rouen, on peut ainsi voir les cerfs dressĂ©s Coco et Rubi [9] en septembre et octobre 1813 et lâĂ©lĂ©phant Baba, visible dans un enclos installĂ© sur le Quai de Paris, prĂšs de la porte Guillaume-Lion [10]. 4 Les annĂ©es 1810 voient sâĂ©panouir les spectacles dâanimaux savants Ă Rouen. Outre les Franconi, des dresseurs et saltimbanques sâĂ©tablissent pour quelques semaines dans la ville. Le manĂšge Duguay-Trouin semble le lieu de prĂ©dilection pour ces compagnies. En septembre 1811 , câest Rembela qui prĂ©sente des chiens et singes dansant sur la corde raide » [11] . Il sâagit avant tout dâanthropomorphismes et non dâĂ©tudes sur lâintelligence animale. Les animaux sont grimĂ©s afin de mimer le comportement humain. Le compte rendu du Journal de Rouen du 7 octobre tĂ©moigne de la nature de ce spectacle 5 Il faut voir cette chienne affublĂ©e dâun costume de vieille sa dĂ©marche cassĂ©e annonce la dĂ©crĂ©pitude ; sa physionomie mĂȘme porte lâempreinte des ravages du tems [sic] ; et ce chien dĂ©serteur, qui reçoit la sentence et le coup de la mort avec un sang-froid remarquable ; et cet autre qui, avec une brouette dont il est chargĂ©, se fraie un passage Ă travers un nombre considĂ©rable de chaises. » [12] 6 Bien que ces reprĂ©sentations semblent Ă©loignĂ©es des sciences, elles peuvent soulever des interrogations sur la question de lâintelligence animale, non seulement au sein du public, mais aussi de la communautĂ© scientifique, qui Ă©voque les cas les plus Ă©tonnants dans leurs publications ou au cours de leurs enseignements [13]. Si les supercheries sont souvent dĂ©montrĂ©es rapidement et les exercices relĂ©guĂ©s au rang de la prestidigitation, les scientifiques demeurent trĂšs friands de ces spectacles, car ils tĂ©moignent de lâĂ©tendue des ressources inexplorĂ©es de la nature. Ces spectacles apportent de mĂȘme des observations et des arguments en faveur de nouvelles classifications ou entraĂźnent des ajustements dans la rĂ©partition de lâĂ©chelle des ĂȘtres encore admise au dĂ©but du siĂšcle [14], dans une perspective gradualiste plaçant lâhomme au-dessus des autres espĂšces. 7 Les animaux savants europĂ©ens les plus cĂ©lĂšbres de la premiĂšre partie du XIXe siĂšcle se sont produits Ă Rouen. Le chien Munito, qui sait lire, Ă©crire, calculer, jouer aux dominos, distinguer des couleurs et des tours de cartes » [15], exĂ©cute ainsi ses numĂ©ros pour le compte de son maĂźtre, Aubin, en dĂ©cembre 1822, dans la salle du Cour Martin, au-dessus du Caveau. Toutefois, ce sont les Ă©lĂ©phants dressĂ©s qui conservent une place de choix dans ce genre de divertissement pendant toute la premiĂšre partie du XIXe siĂšcle, en raison de leur raretĂ© en France. AprĂšs Baba, lâĂ©lĂ©phant Kiouny est le personnage dâune piĂšce en quatre actes mĂȘlĂ©s de chants, intitulĂ©e Kiouny ou lâĂlĂ©phant et le page dâĂmile Vanderbuch. Il est visible sur les scĂšnes du Théùtre des Arts et du Théùtre Français aux mois dâoctobre et de novembre 1832 [16]. Plus modestement, on peut lâobserver dans une maison du port du 16 au 22 novembre. Les Ă©lĂ©phants savants sont, durant toute la premiĂšre partie du siĂšcle, Ă©rigĂ©s au rang de personnalitĂ©s. Le nom de ces Ă©lĂ©phants devient par ailleurs un terme gĂ©nĂ©rique qui annonce les qualitĂ©s de lâanimal. En 1850, un Ă©lĂ©phant est ainsi prĂ©sentĂ© Ă la foire Saint-Romain sous le nom de Kiouny II. Ă lâinstar de la girafe de la MĂ©nagerie parisienne, les Ă©lĂ©phants savants viennent orner des produits dĂ©rivĂ©s diffusĂ©s, comme des assiettes de la Manufacture de Creil-Montereau. LâĂ©lĂ©phant Baba et le chien Munito [17], ainsi que toutes les attractions du Cirque olympique, sont ainsi connus partout en France par le biais dâassiettes illustrĂ©es [18]. Les animaux les plus exceptionnels deviennent des objets de propagande pour des troupes foraines. 8 Dans les annĂ©es 1820 et 1830, se met en place un théùtre dâune nature Ă la fois merveilleuse et mystĂ©rieuse. Le cirque, le dressage, le curieux, le théùtre et les sciences naturelles se confondent. LâĂ©mergence de ces spectacles sur les scĂšnes des salles spĂ©cialisĂ©es dans la musique ou le théùtre tĂ©moigne dâun syncrĂ©tisme fort sâopĂ©rant entre les diffĂ©rentes disciplines scientifiques et les arts de la scĂšne. La nature devient un vĂ©ritable spectacle. Les mises en scĂšne théùtrales et les nouveaux genres de divertissement influencent alors les façons de prĂ©senter lâhistoire naturelle. 9 Dans les annĂ©es 1830, il ne sâagit plus uniquement de montrer et de dresser, mais aussi dâopposer afin dâexacerber la fĂ©rocitĂ© de la nature. Les dresseurs mettent ainsi en scĂšne des combats dâanimaux de grande taille ou au contraire microscopiques. Le public rouennais a pu ainsi observer, en octobre 1836 [19], le combat de 70 animaux grĂące Ă un microscope solaire installĂ© place des Carmes. Dans cette mĂȘme veine, les spectacles de puces savantes attirent les foules et intriguent les scientifiques. Le naturaliste rouennais FĂ©lix-ArchimĂšde Pouchet [20], fondateur du MusĂ©um dâhistoire naturelle de la ville, sâĂ©merveille dâune reprĂ©sentation de puces savantes quâil a pu observer en 1834 rue des Carmes. Câest avec beaucoup dâenthousiasme quâil relate sa visite. Il est surtout frappĂ© par la mise en scĂšne de cette attraction. Les puces sont tour Ă tour musiciennes dâorchestre ou poussent des charges beaucoup plus importantes quâelles [21] . Les combats les plus courants demeurent tout de mĂȘme ceux de fauves et le spectacle est encore plus attirant lorsque le dresseur enfermĂ© dans la cage avec les fauves est une femme. EXHIBER LE MARIN 10 La prĂ©sence du port de Rouen a permis Ă©galement de prĂ©senter au public les prises de pĂȘche les plus rares. Le port se transforme en lieu dâexhibition des animaux marins exceptionnels ou de gabarits remarquables. Ceux-ci sont exposĂ©s de façon provisoire dans des baraquements le long des quais ou sur des places publiques de la citĂ©. Ce sont bien souvent des poissons, comme des requins, ou encore des cĂ©tacĂ©s, qui sont prĂ©sentĂ©s dans des entrepĂŽts privĂ©s ou publics de la ville. Souvent pĂȘchĂ©s ou Ă©chouĂ©s le long des cotes, les spĂ©cimens sont ramenĂ©s Ă Rouen et exhibĂ©s jusquâĂ leur dĂ©composition. Par exemple, en septembre 1830 [22], câest une baleine gigantesque » qui est exposĂ©e au pavillon de la place Saint-Sever. Pour recevoir la carcasse de lâanimal, un pavillon spĂ©cial est amĂ©nagĂ©. Durant tout le siĂšcle, les spectacles de baleines remportent un grand succĂšs. De ces Ă©chouages sur les cĂŽtes normandes, le MusĂ©um conserve des traces dans ses collections. Le globicĂ©phale de la galerie des mammifĂšres rappelle la capture de quatorze globicĂ©phales rĂ©alisĂ©e le long des cĂŽtes normandes en 1856 [23]. Un autre animal marin, le phoque, appelĂ© aussi le glouton des mers glaciales » [24], loup-marin », veau des mers », poisson-savant » ou encore tigre-marin », a de mĂȘme beaucoup alimentĂ© les fantasmes du public. Sa nature, prĂ©sentĂ©e comme exceptionnelle, et lâĂ©tonnement quâil suscite auprĂšs des visiteurs, ont fait quâil est de plus en plus courant dans les spectacles animaliers des annĂ©es 1830 et 1840. LA FOIRE SAINT-ROMAIN 11 Câest surtout Ă la foire Saint-Romain que les espĂšces animales exotiques peuvent ĂȘtre essentiellement observĂ©es. DĂšs les annĂ©es 1820, de grandes mĂ©nageries commencent Ă sây installer systĂ©matiquement. Celles-ci comprennent la nĂ©cessitĂ© de prĂ©senter des vedettes » au public. En 1823 [25], la mĂ©nagerie de Madame Tournier offre aux Rouennais la possibilitĂ© dâobserver le seul rhinocĂ©ros actuellement visible en Europe. En transit entre Paris et Londres, les mĂ©nageries semblent dĂ©sormais organiser leur venue en fonction des dates des grandes foires europĂ©ennes. Des montreurs londoniens comme Drake viennent exhiber leurs animaux. Initiateurs de la notion de Freak show » [26], les Anglais sont Ă Rouen les premiers Ă proposer des mĂ©langes des genres. Drake prĂ©sente ainsi une collection de serpents exotiques, Ă cĂŽtĂ© de la tĂȘte dâun indien esquimau bien conservĂ©e et [...] tatouĂ©e Ă la maniĂšre de ces peuples » [27]. La confusion des termes trahit aussi un sensationnalisme visant Ă dĂ©router le public. Les grands singes, spĂ©cifiquement les orangs-outangs, sont de fait annoncĂ©s sous le nom dâ hommes des bois » [28]. Le terme, qui dĂ©jĂ chez Buffon dĂ©signait des singes [29], est mis en avant une grande partie du XIXe siĂšcle par les mĂ©nageries et la presse. 12 Au dĂ©but du siĂšcle, les mĂ©nageries sont essentiellement constituĂ©es de fĂ©lins, comme des tigres et des lions, ou encore de hyĂšnes. Elles possĂšdent de mĂȘme quelques singes et de nombreux reptiles. Dans les annĂ©es 1850 et 1860, les mĂ©nageries deviennent beaucoup plus consĂ©quentes et atteignent facilement une soixantaine de spĂ©cimens. Câest la diversitĂ© qui importe. Ă Rouen, il faut attendre la mĂ©nagerie des Indes de Leprince et Herbert en 1846 pour voir une mĂ©nagerie de grande taille revenir rĂ©guliĂšrement. Des annĂ©es 1870 Ă la Seconde Guerre mondiale, câest la mĂ©nagerie Pezon qui anime frĂ©quemment la foire [30]. Deux attractions reviennent cependant presque chaque annĂ©e la mĂ©nagerie toulousaine de Poisson, qui est prĂ©sente Ă partir de 1884, et la mĂ©nagerie Bidel [31] . Cette derniĂšre est la plus importante de la fin du XIXe siĂšcle Ă Rouen. Elle est dirigĂ©e par le dompteur François Bidel. Cette mĂ©nagerie vend ou lĂšgue Ă partir des annĂ©es 1870 de nombreux spĂ©cimens, notamment une girafe en 1875, puis des fĂ©lins ou encore des singes, au MusĂ©um dâhistoire naturelle de Rouen. La prĂ©sence de ces forains a Ă©tĂ© Ă Rouen une vĂ©ritable manne pour cette institution qui sâest bien souvent empressĂ©e dâacquĂ©rir les cadavres des animaux auprĂšs de leur propriĂ©taire. 13 Outre Bidel, la mĂ©nagerie Coudol et Pezon a permis lâacquisition par achat ou par don de nombreuses espĂšces, dont en 1873, un jeune lion mort, des tatous-cabassous, un python, une autruche, un chacal, un sanglier ou encore une grue cendrĂ©e [32]. En 1882, Pezon vend au MusĂ©um le cadavre dâun zĂšbre qui est Ă la fois montĂ© en peau et en squelette directement au sein des laboratoires de lâinstitution. Parmi les fournisseurs, il faut encore mentionner la mĂ©nagerie Roussel en 1876, le théùtre Corvi et ses singes savants en 1880, la mĂ©nagerie Lorraine en 1888 ou encore la mĂ©nagerie Poisson en 1909. 14 Les mĂ©nageries sâimprovisent, de mĂȘme, fournisseurs en temps de crise. Durant les guerres, les problĂšmes financiers rencontrĂ©s par les propriĂ©taires de mĂ©nageries provoquent la mort, accidentelle ou volontaire, de trĂšs nombreux animaux. Au cours de la PremiĂšre Guerre mondiale, le MusĂ©um dâhistoire naturelle de Rouen acquiert un couple de lions auprĂšs du directeur de la mĂ©nagerie franco-belge de la rue de Cat rouge. Incapable de nourrir ses animaux, le propriĂ©taire Camille Rigeard sâest dĂ©cidĂ© Ă les faire tuer Ă lâaide de la strychnine par le vĂ©tĂ©rinaire Durieu en 1917. Le MusĂ©um hĂ©rite alors dâun couple de lions en dĂ©cembre de cette mĂȘme annĂ©e [33]. 15 Les mĂ©nageries gagnent aussi en fonction pĂ©dagogique avec lâavancement dans le siĂšcle. François Bidel, aprĂšs avoir proposĂ© une nouvelle vision du domptage en prĂ©sentant des fauves qui ne sont pas affamĂ©s, invente le théùtre cinĂ©ma-zoologique en 1904 [34]. Sur lâaffiche rouennaise de 1906, le spectacle est prĂ©sentĂ© comme un enseignement par les yeux, dâutilitĂ© publique pour ses leçons de choses en histoire naturelle et psychologique » [35]. Il rĂ©unit le critĂ©rium de lâArt du dressage, la Zoologie, lâĂthnologie, la GĂ©ographie, lâOcĂ©anographie [...] » [36]. Le spectacle dĂ©bute alors par un film montrant un transatlantique quittant le port du Havre. Des images animĂ©es dĂ©voilent par la suite des chalutiers, des icebergs, puis lâĂ©cran sâenroul[e] et dĂ©masqu[e] la cage. LĂ , dans un dĂ©cor de glace, un groupe de huit ours blancs Ă©volu[e] sous les ordres du dompteur Blondel, costumĂ© en Esquimau » [37]. La traversĂ©e de lâAsie et de lâAfrique sâeffectue de mĂȘme sur le principe de lâalternance entre les images et les exercices de domptage. 16 Devant les capacitĂ©s des animaux, notamment ceux visibles dans les foires, et la prise de conscience de la trĂšs vaste Ă©tendue de la nature, la zoologie connaĂźt un essor important au XVIIIe siĂšcle. Ă Rouen, câest FĂ©lix-ArchimĂšde Pouchet qui ouvre vĂ©ritablement lâĂ©tude de la zoologie dans la ville. En effet, lors de sa nomination le 28 octobre 1828 [38], un cours dâhistoire naturelle comprenant lâenseignement de la zoologie est ajoutĂ© aux cours publics de botanique. Il est alors chargĂ© de constituer des collections municipales pour illustrer ses cours. Il sâagit dâun enseignement alliant Ă la fois la classification, lâanatomie, la physiologie et lâĂ©thologie [39]. 17 Câest la classification naturelle dâHenri-Marie Ducrotay de Blainville que FĂ©lix-ArchimĂšde Pouchet enseigne et quâil reprend dans son ouvrage Zoologie classique ou Histoire naturelle du rĂšgne animal, publiĂ© en 1841 . Le choix de cette mĂ©thode sâest imposĂ© selon lui parce quâelle [...] semble la plus facile Ă appliquer, et quâelle offre lâavantage de ne rĂ©unir dans chacune de ses classes que des ĂȘtres dont les analogies sont incontestables » [40]. Pour Ducrotay de Blainville, le rĂšgne animal peut ĂȘtre divisĂ© en trois sous-rĂšgnes les zygozoaires les animaux qui offrent deux cĂŽtĂ©s semblables, les actinozoaires les animaux rayonnĂ©s et les hĂ©tĂ©rozoaires ceux qui ont des formes irrĂ©guliĂšres. Le zoologiste divise ces rĂšgnes en types, puis en classes, en ordres, en familles et enfin en genres. 18 Il oriente Ă©galement son enseignement sur lâhistoire de tous les animaux quâil est utile Ă lâhomme de connaĂźtre, soit Ă cause du commerce important dont ils sont lâobjet, soit par les services quâils rendent aux arts et Ă la mĂ©decine » [41] . Il sâagit ainsi de leçons appliquĂ©es aux besoins locaux. Mais Pouchet sâest de mĂȘme beaucoup interrogĂ© sur lâintelligence animale. Il concĂšde de lâintelligence parfois trĂšs dĂ©veloppĂ©e aux animaux. Ă ce propos, en 1870, il affirme dans une confĂ©rence consacrĂ©e Ă ce sujet 19 Moi, en tant que savant, sans aucune prĂ©occupation, je veux restituer Ă lâhomme sa dignitĂ© biologique et son essence intellectuelle suprĂȘme et sans craindre dâaffronter les tempĂȘtes Ă placer les animaux dans une sphĂšre plus Ă©levĂ©e que nâen font quelques naturalistes. » [42] 20 Son principal successeur, Georges Pennetier, sâest lui aussi intĂ©ressĂ© Ă la zoologie. Il a particuliĂšrement Ă©tudiĂ© lâornithologie, en raison de lâimportante collection dâoiseaux du musĂ©um local. Il est lâauteur Ă ce propos de plusieurs recherches et inventaires ornithologiques, notamment dâun fascicule intitulĂ© Lâornithologie de la Seine-infĂ©rieure [43] en 1898, qui est en rĂ©alitĂ© le catalogue des oiseaux du dĂ©partement conservĂ©s dans les vitrines du musĂ©um. Ă travers la lecture des publications de G. Pennetier se profile un nouveau domaine de recherche se dĂ©veloppant essentiellement Ă partir des annĂ©es 1870 et qui tend Ă faire Ă©voluer la fonction du MusĂ©um dâhistoire naturelle de Rouen la zoologie agricole. Cependant lâaction la plus remarquable du naturaliste demeure celle entreprise en faveur de la diffusion des recherches prĂ©historiques [44], naissantes dans les annĂ©es 1860, et de lâintroduction du darwinisme dans sa ville. DĂšs 1865, il soutient lâidĂ©e de lâĂ©volution des espĂšces face aux fixistes rouennais [45]. DĂšs sa prise de fonction Ă la tĂȘte du MusĂ©um dâhistoire naturelle, il prend soin dâorganiser les collections prĂ©historiques et dâĂ©voquer lâapparentĂ©e des hommes et des singes. En 1900, câest un orang-outang qui accueille un visiteur dans le vestibule de lâinstitution [46]. 21 Micrographe, il produit plusieurs recherches sur les parasites des animaux de la ferme, comme en 1872 une Notice sur le Demodex folliculorum caninus et la gale folliculaire [47]. Vulgarisateur, il sâattache de mĂȘme Ă publier des leçons de zoologie agricole, comme celle sur Les oiseaux de la ferme [48], qui a servi de leçon dâouverture pour son cours dispensĂ© Ă lâĂcole dĂ©partementale dâagriculture de la Seine-InfĂ©rieure. Dans ce domaine, il a surtout laissĂ© un ouvrage Ă portĂ©e encyclopĂ©dique, Histoire naturelle agricole du gros et petit bĂ©tail [49] 1893, dans lequel il propose une vaste synthĂšse de 780 pages des connaissances en zootechnie agricole. Il sâagit dâun grand manuel destinĂ© aussi bien aux Ă©leveurs quâĂ tous les acteurs de lâindustrie agro-alimentaire. 22 Il est intĂ©ressant de relever quâil a menĂ© au cĆur mĂȘme du MusĂ©um dâhistoire naturelle de Rouen des tentatives dâacclimatation de singes, le taux de mortalitĂ© des animaux exotiques Ă©tant trĂšs Ă©levĂ©. Pour mieux comprendre lâorigine de ce phĂ©nomĂšne, il a procĂ©dĂ© Ă des autopsies dâanimaux dĂ©cĂ©dĂ©s Ă la foire Saint-Romain. Lâautopsie quâil rĂ©alise en novembre 1901 sur un mandrill rĂ©vĂšle les conditions dĂ©plorables de dĂ©tention et de traitement des animaux. DĂ©cĂ©dĂ© dâune congestion pulmonaire, comme une grande partie des espĂšces exotiques qui meurent lors de la foire, lâanimal avait Ă©galement souffert de maltraitance [50]. Le froid est bien souvent responsable de la mort des animaux exotiques. Il est aussi Ă lâorigine de la mort de lâĂ©lĂ©phant dâAsie de la galerie des mammifĂšres du MusĂ©um en 1911 dans un cirque stationnĂ© Ă Rouen [51] . 23 Jusque dans les annĂ©es 1860, toutes les Ă©tudes naturalistes sont menĂ©es soit par les personnalitĂ©s du musĂ©um rouennais, soit par quelques amateurs Ă©clairĂ©s mais isolĂ©s. En 1865, la crĂ©ation de la SociĂ©tĂ© des Amis des sciences naturelles de Rouen propose de structurer la recherche des amateurs et des professionnels [52]. Elle est essentiellement destinĂ©e Ă [...] favoriser lâĂ©tude et les progrĂšs [des sciences naturelles], Ă centraliser tous les faits qui peuvent sây rattacher, Ă mettre en relation toutes les personnes qui, de prĂšs ou de loin, sâintĂ©ressent Ă ses travaux, Ă prĂ©parer enfin, pour lâavenir, les documents complets de lâhistoire naturelle de notre pays » [53]. Selon ses statuts, elle a pour but lâĂ©tude et les progrĂšs des sciences naturelles, plus particuliĂšrement en ce qui concerne la Seine-InfĂ©rieure et les dĂ©partements voisins » [54]. ConstituĂ©e et dirigĂ©e par plusieurs botanistes, elle sâattache tout dâabord Ă complĂ©ter les inventaires de la flore locale, mais quelques-uns de ses membres sâintĂ©ressent Ă la faune normande. Câest tout dâabord lâentomologie qui fĂ©dĂšre le plus la recherche en zoologie Ă Rouen, car cette discipline permet, Ă moindres frais, dâacquĂ©rir de trĂšs nombreux spĂ©cimens. Dans ce domaine, les travaux deviennent plus efficaces grĂące Ă la constitution de comitĂ©s mis en place en 1874 [55]. Les recherches sont alors rĂ©parties par ordre zoologique. PrĂ©sidĂ© initialement par Le Bouteiller, il regroupe pour lâĂ©tude des colĂ©optĂšres, entre autres, Jules Bourgeois, Henri Gadeau de Kerville, Albert Gascard ou encore ses plus anciens spĂ©cialistes Simon et Ămile Mocquerys. Cette communautĂ© de scientifiques Ćuvre alors Ă complĂ©ter le travail initiĂ© par cette famille et complĂšte lâouvrage ColĂ©optĂšres de la Seine-InfĂ©rieure [56] dâĂmile Mocquerys publiĂ© en 1857. Ă Rouen, ces deux naturalistes ont fait de nombreux Ă©mules et ont formĂ© des entomologistes reconnus comme Paul NoĂ«l [57]. Une partie de la collection Simon Mocquerys des colĂ©optĂšres du dĂ©partement est par ailleurs entrĂ©e dans la collection du MusĂ©um dâhistoire naturelle de la ville, par don en 1873 [58], puis par achat en avril 1879 [59]. Un autre comitĂ© traite uniquement de la question des lĂ©pidoptĂšres. Un des grands spĂ©cialistes de ces insectes est Georges Viret qui propose dĂšs 1874 un Catalogue des lĂ©pidoptĂšres du dĂ©partement de Seine-InfĂ©rieure [60]. Par la suite, les membres du comitĂ© ajoutent de nombreux supplĂ©ments Ă cette premiĂšre publication. Il faut noter que dans le domaine de lâentomologie, deux personnalitĂ©s de la sociĂ©tĂ© sont aussi membres de la SociĂ©tĂ© entomologique de France [61] Henri Gadeau de Kerville et Alexandre Levoiturier [62]. 24 Parmi les comitĂ©s fondĂ©s en 1874, un est consacrĂ© Ă lâornithologie. Il est prĂ©sidĂ© par Pierre-EugĂšne Lemetteil, qui est Ă cette Ă©poque le plus grand spĂ©cialiste rouennais des oiseaux. Au dĂ©but de la crĂ©ation de la sociĂ©tĂ©, lâornithologie nâest pourtant pas en reste puisquâelle publie Le catalogue complet des oiseaux de la Normandie [63] de lâElbeuvien Pierre Noury dĂšs 1865. LâannĂ©e suivante, Pierre-EugĂšne Lemetteil fait publier un Catalogue raisonnĂ© des oiseaux de la Seine-InfĂ©rieure [64]. Parmi les membres de ce comitĂ©, on retrouve des entomologistes et des botanistes. On y croise ainsi Jules Bourgeois, Paul NoĂ«l, Emmanuel Blanche ou encore Henri Gadeau de Kerville. 25 Câest par ailleurs cette derniĂšre personnalitĂ© qui procĂšde au plus grand inventaire de la faune de Normandie. Dans ce domaine, seules quelques Ă©tudes ponctuelles existaient. Il nây avait en effet guĂšre que lâEssai sur lâHistoire naturelle de la Normandie [65] de Charles-Georges Chesnon datĂ© de 1834. De 1887 Ă sa mort, H. Gadeau de Kerville travaille Ă lâĂ©dification dâun grand inventaire entiĂšrement consacrĂ© Ă la faune normande. Ce travail est nĂ©cessaire pour lui, car les travaux zoologiques sur les espĂšces que lâon peut observer en Normandie sont lacunaires. Il entreprend cette Ćuvre tout dâabord en faisant publier un premier fascicule au second semestre de lâannĂ©e 1887 dans les Bulletins de la SociĂ©tĂ© des Amis des sciences naturelles de Rouen entiĂšrement consacrĂ© aux mammifĂšres [66]. Le second fascicule regroupe les oiseaux carnivores, omnivores, insectivores et granivores au 1er semestre 1889. Le troisiĂšme fascicule, paru au second semestre 1891 , propose de clĂŽturer lâĂ©tude par lâinventaire des pigeons, gallinacĂ©s, Ă©chassiers et palmipĂšdes. Enfin, le quatriĂšme fascicule est entiĂšrement consacrĂ© aux reptiles, batraciens et poissons et voit le jour au second semestre 1896. Au final, seule sa partie sur les vertĂ©brĂ©s est parue. Perceptions animales Ă©pizooties, protection et acclimatation ĂPIZOOTIES 26 Toutefois, les naturalistes professionnels et amateurs ne sont pas les seuls acteurs de la recherche zoologique Ă Rouen au XIXe siĂšcle. Les sociĂ©tĂ©s agricoles ont contribuĂ© de mĂȘme Ă faire Ă©voluer les connaissances sur cette question, nĂ©anmoins souvent sous un rapport Ă©conomie ou technique. Dans les annĂ©es 1820, la sociĂ©tĂ© centrale dâagriculture de Seine-InfĂ©rieure publie essentiellement des travaux sur lâespĂšce bovine, afin dâamĂ©liorer la rentabilitĂ© agricole, mais aussi de façon gĂ©nĂ©rale sur les animaux des fermes. Elle fournit entre autres de nombreuses instructions sur les maladies qui les frappent, sur les meilleures conditions Ă observer dans la construction des Ă©curies, des bergeries et des Ă©tables ; sur la nourriture et lâengraissement, sur le choix des aliments » [67]. Dans les annĂ©es 1830, câest lâoviculture qui mobilise singuliĂšrement les membres de la sociĂ©tĂ©, mais aussi la sĂ©riculture, pour ses relations avec lâindustrie locale. AprĂšs les bovins et les ovins, les chevaux attirent lâattention des vĂ©tĂ©rinaires locaux qui multiplient les publications sur la question. Au milieu du siĂšcle, les grands dĂ©bats portent sur la question de la destruction des hannetons [68]. Ă la fin du siĂšcle, la sociĂ©tĂ© participe Ă la lutte contre les Ă©pidĂ©mies, en publiant, entre autres, les rapports du service des Ă©pizooties. Des Ă©tudes sont menĂ©es sur les maladies prĂ©sentes en Seine-infĂ©rieure la morve, le farcin, la rage, la fiĂšvre aphteuse, la pĂ©ripneumonie, le charbon et la tuberculose bovine [69]. La sociĂ©tĂ© prodigue des conseils et propose des mesures de police Ă la PrĂ©fecture pour lutter contre la propagation des maladies. 27 ParallĂšlement, dans les annĂ©es 1850, quelques vĂ©tĂ©rinaires de la Seine-InfĂ©rieure dĂ©cident de fonder la SociĂ©tĂ© de mĂ©decine vĂ©tĂ©rinaire de Seine-InfĂ©rieure pour diffuser les connaissances, la lutte contre les Ă©pizooties et les pratiques propres Ă leur profession. DĂšs ses dĂ©buts, la compagnie regroupe les 25 vĂ©tĂ©rinaires du dĂ©partement [70], mais elle nâest créée officiellement quâen 1852 [71] . Le but de la sociĂ©tĂ© est de resserrer les liens de confraternitĂ©, [de] dĂ©fendre les intĂ©rĂȘts de la profession, [ou encore de] v[enir] en aide Ă la dĂ©tresse immĂ©ritĂ©e de certains de ses membres » [72]. DĂšs le dĂ©but, elle sâest surtout attachĂ©e Ă lâĂ©radication des Ă©pidĂ©mies. Dans les annĂ©es 1870, elle renforce cette mission pour Ă©viter la propagation aux humains. En 1872 [73], elle se prĂ©occupe, entre autres, de la propagation du typhus et crĂ©e le service des Ă©pizooties [74]. Elle organise Ă©galement des concours pour favoriser la recherche dans le domaine de la mĂ©decine vĂ©tĂ©rinaire [75]. PROTECTION 28 Mais avec lâĂ©mergence de la bactĂ©riologie, lâanimal est de plus en plus perçu comme un pĂ©ril potentiel pour lâhomme. LâidĂ©e de protĂ©ger les animaux peut ainsi difficilement Ă©merger du milieu scientifique ou des sociĂ©tĂ©s professionnelles agricoles ou vĂ©tĂ©rinaires. Câest dâailleurs dâautres catĂ©gories socioprofessionnelles qui sâemparent de cette question. Ă Rouen, une sociĂ©tĂ© de protection animale voit pourtant le jour le 30 novembre 1884 [76]. Sous le nom de SociĂ©tĂ© protectrice des animaux groupe rouennais, elle se greffe sur le projet lancĂ© Ă Paris par la SociĂ©tĂ© protectrice des animaux fondĂ©e en 1845, initialement pour veiller aux bons soins des chevaux [77]. 29 En Ă©tudiant cette sociĂ©tĂ©, il est remarquable de ne retrouver aucune personnalitĂ© issue des sciences naturelles de la ville au sein de son Bureau, voire parmi la liste de ses membres. Les fondateurs sont bien plus issus du commerce ou de lâindustrie. En 1884 [78], son prĂ©sident est Paul Drouet, un commerçant et plieur de Rouenneries. Absent des autres sociĂ©tĂ©s savantes et Ă©tranger au monde agricole, lâimplication de ce personnage dans ce projet peut faire penser Ă une personne sensible au bien-ĂȘtre animal. Dans ses statuts, la sociĂ©tĂ© indique quâelle a pour but avant tout de participer Ă lâamĂ©lioration, par tous les moyens possibles, du sort des animaux, principalement des animaux domestiques, les plus utiles auxiliaires de lâhomme » [79]. La lecture de ses bulletins, publiĂ©s Ă partir de 1888, indique que lâanimal qui mĂ©rite le plus de soin est le cheval. Pour inciter au bon comportement des citoyens, cette structure a recours Ă plusieurs actions. La premiĂšre touche les commerçants qui utilisent les voitures Ă chevaux pour lâacheminement de leur marchandise. La sociĂ©tĂ© souhaite inciter un meilleur comportement des personnes travaillant directement avec les animaux par le biais de la distribution de prix et par la diffusion dâidĂ©es ciblĂ©es. TrĂšs vite, la sociĂ©tĂ© a Ă©galement compris lâimportance de sâintĂ©resser Ă la vulgarisation scientifique et a cherchĂ© Ă tenir un discours moralisateur auprĂšs des plus jeunes en organisant chaque annĂ©e un grand concours auprĂšs des instituteurs du dĂ©partement chargĂ©s de diffuser des informations relatives Ă la protection des nids et Ă la destruction des nuisibles. Outre la prĂ©vention, la sociĂ©tĂ© a tout de mĂȘme le pouvoir, de façon indirecte, de faire exercer la loi Grammont du 2 juillet 1850. Ă la fin du siĂšcle, la sociĂ©tĂ© affirme quâelle souhaite avant tout porter sa protection sur les animaux qui par leur caractĂšre, leur intelligence, leurs fonctions, prĂȘtent leur appui Ă lâhomme dans sa lutte pour la vie » [80]. La liste comprend dĂ©sormais le cheval, le chien et les petits oiseaux. Il faut noter que les chats ne font pas partie de la liste, car ils ne sont pas considĂ©rĂ©s comme travailleurs. 30 Lâabsence des personnalitĂ©s les plus importantes des sciences naturelles de la ville aux travaux de la sociĂ©tĂ© est notable. Elle tĂ©moigne dâune divergence de buts et dâintĂ©rĂȘts entre les naturalistes et les membres de cette compagnie. Pour les scientifiques, les animaux sont avant tout des sujets dâĂ©tude dont il faut se dĂ©tacher pour pouvoir Ă©tudier plus amplement leur anatomie, leur physiologie, voire leur comportement. 31 En 1911 , une nouvelle sociĂ©tĂ© protectrice gĂ©nĂ©raliste voit le jour dans les environs de Rouen la SociĂ©tĂ© normande de protection des animaux [81] . Cette sociĂ©tĂ© est cependant plus pratique que moralisatrice. Il est intĂ©ressant de relever que dans les annĂ©es 1910, les sociĂ©tĂ©s protectrices se spĂ©cialisent en fonction des espĂšces. Câest la sympathie accordĂ©e aux chiens qui provoque la crĂ©ation de plusieurs groupements spĂ©cialisĂ©s, dont la crĂ©ation dâun Club normand du chien pratique en 1912, qui sâintĂ©resse surtout au ratier, un alliĂ© de lâhygiĂšne publique. LâAnnuaire de Rouen signale de mĂȘme en 1913 lâexistence de la SociĂ©tĂ© canine de Normandie [82]. LâidĂ©e de protĂ©ger la diversitĂ© animale est encore trĂšs loin dâĂȘtre admise. Elle a cependant Ă©mergĂ© lentement par les questions affĂ©rentes Ă lâacclimatation. ACCLIMATATION 32 Contrairement Ă Paris, oĂč les initiatives se dĂ©veloppent depuis la RĂ©volution française, lâacclimatation Ă Rouen au XIXe siĂšcle relĂšve du domaine privĂ©. Les petites annonces de la presse locale du dĂ©but du siĂšcle laissent percevoir les animaux les plus prĂ©cieux pour les Rouennais. Si les annonces de chiens perdus sont courantes depuis les origines de la presse rouennaise, celles relatives aux perroquets Ă©garĂ©s, voire volĂ©s, se multiplient Ă partir des annĂ©es 1810 [83]. Toutefois, faute de sources, il est difficile de connaĂźtre ainsi les espĂšces vivantes acclimatĂ©es Ă Rouen. Les donations au MusĂ©um dâhistoire naturelle de Rouen nous informent de lâexistence de quelques singes ou de perroquets, mais les animaux dĂ©cĂšdent bien souvent prĂ©cocement. La question dâacquĂ©rir des collections publiques vivantes et la crĂ©ation dâun jardin zoologique Ă©mergent en 1881 [84]. Ce projet intĂšgre un plan de rĂ©novation du Jardin des Plantes de la ville. Le but serait de faire de celui-ci un lieu de rĂ©crĂ©ation instructive par excellence, une promenade attrayante pour toute [la] population » [85]. 33 Le 16 juin 1882 [86], le conseil municipal rejette dĂ©finitivement le projet, aprĂšs une enquĂȘte poussĂ©e auprĂšs des autres villes françaises qui possĂšdent sur leur territoire ce type dâinstitution. Dans les autres citĂ©s françaises, outre la mĂ©nagerie nationale, les jardins zoologiques sont privĂ©s. La municipalitĂ© rouennaise a ainsi estimĂ© quâelle nâavait pas Ă subventionner un tel projet privĂ© sur un terrain communal. Le projet est donc abandonnĂ©, dans lâattente de lâinitiative dâun entrepreneur particulier. Il faut attendre une quarantaine dâannĂ©es pour quâun parc animalier voit le jour dans la rĂ©gion rouennaise. Ce projet se concrĂ©tise Ă ClĂšres en 1919 par le travail et les libĂ©ralitĂ©s dâun riche ornithologue passionnĂ©, Jean Delacour. 34 Cet ornithologiste distinguĂ© a vu le jour le 26 septembre 1890 Ă Paris [87]. Il grandit dans la propriĂ©tĂ© familiale de Villers-Bretonneaux dans la Somme. Enfant, il se passionne pour lâobservation de la nature et prĂ©cise Ă ce propos lors de son entrĂ©e Ă lâAcadĂ©mie des Sciences, Belles-lettres et Arts de Rouen le 30 novembre 1934, que le goĂ»t des choses de la nature, innĂ© chez [lui], sâ[es]t fait jour dĂšs lâĂąge de cinq ans, sinon plus tĂŽt » [88]. Enfant, il commence dĂ©jĂ Ă se constituer une collection dâanimaux et de plantes [89]. GrĂące Ă lâaisance financiĂšre de ses parents, riches industriels picards, J. Delacour peut sâadonner Ă sa passion [90]. Il rapporte lui-mĂȘme, quâ Ă dix ans, avec lâargent qui [lui est] donnĂ© en rĂ©compense lorsquâ[il a] Ă©tĂ© le premier de [s]a classe, il ach[Ăšte] dĂ©jĂ des oiseaux et des orchidĂ©es » [91] . Son pĂšre demande ainsi Ă son jardinier de lui concevoir un petit jardin avec des plantes exotiques et des jets dâeau [92]. Ă lâĂąge de 15 ans, il possĂšde plusieurs serres de plantes exotiques, ainsi que des voliĂšres [93]. AprĂšs lâobtention de son baccalaurĂ©at, il suit Ă la Sorbonne les cours de zoologie, mais perd son pĂšre Ă cette Ă©poque. Celui-ci lui lĂšgue une fortune qui le met Ă lâabri des besoins jusquâĂ la fin de ses jours [94]. Avant 1914, la propriĂ©tĂ© possĂšde dĂ©jĂ de grandes collections botaniques et zoologiques, mais pendant la guerre, Foch puis Weygand y installent un poste de commandement. La derniĂšre offensive allemande dĂ©truit dĂ©finitivement le chĂąteau de ses parents au mois dâavril 1918 [95]. Le jeune zoologiste songe alors immĂ©diatement Ă reconstituer ses serres et ses collections animaliĂšres. En 1919, rendant visite Ă son ami le naturaliste EugĂšne Boullet Ă©tabli Ă Canteleu, il dĂ©couvre la grande propriĂ©tĂ© du chĂąteau de ClĂšres et lâacquiert auprĂšs de la duchesse de Choiseul-Praslin [96]. 35 Ă son arrivĂ©e, J. Delacour dĂ©cide de le remanier et de rĂ©nover les bĂątisses du chĂąteau. Il fait rectifier des dĂ©tails architecturaux dĂ©naturĂ©s par des restaurations antĂ©rieures malheureuses [97]. Sont aussi conçus en mĂȘme temps les jardins, les clĂŽtures et les voliĂšres [98]. Il souhaite cependant conserver lâallure anglaise du parc qui lâa sĂ©duit lors de son achat et fait ainsi appel Ă lâarchitecte britannique Henry Avray Tipping [99]. Afin dâalimenter ses collections, J. Delacour constitue un vaste rĂ©seau scientifique, comprenant des correspondants dans les pays les plus reculĂ©s .... Il entretient avec eux, comme avec les zoos de Londres, Berlin, Paris et New-York dont il devient le pourvoyeur n[umĂ©ro un] en oiseaux, une formidable correspondance » [100]. De cette façon, en 1926, il reçoit des gibbons de la part du gouverneur de Cochinchine, Cognacq, alors que son parc contient seulement des collections ornithologiques vivantes. Il dĂ©cide de les laisser vivre librement dans le parc, mais Ă©lisent finalement domicile sur lâĂźle du lac. Ă la suite de cette introduction inopinĂ©e de mammifĂšres dans son domaine, il amĂšne dâautres espĂšces, notamment des kangourous, des cerfs, des antilopes et des gazelles [101] . Pour des raisons dâacclimatation, il nâa pu cependant introduire dâautres spĂ©cimens, car la riche herbe de la Normandie est fatale Ă beaucoup dâanimaux des steppes africaines ou asiatiques » [102]. Il a cherchĂ© aussi Ă sĂ©lectionner des espĂšces qui ne soient pas nuisibles pour les arbres. ParallĂšlement Ă ces modes dâacquisition, J. Delacour conduit lui-mĂȘme des missions scientifiques, non seulement pour Ă©tudier la faune et la flore exotique, mais aussi pour enrichir ses propres collections. En dix ans, il participe Ă huit voyages dâĂ©tudes qui le conduisent essentiellement en AmĂ©rique centrale et en Asie [103]. 36 Le rapport des Rouennais aux animaux au cours du XIXe siĂšcle semble ainsi partagĂ© entre fascination et mĂ©fiance. Les animaux sont avant tout un bien Ă©conomique qui doit ĂȘtre le plus rentable possible. Lâexemple de la SociĂ©tĂ© protectrice des animaux groupe rouennais est saisissant Ă ce propos. Il faut prendre soin des animaux, car, bien portant, ils produisent plus et coĂ»tent moins cher. Pour les scientifiques, ils sont de mĂȘme du matĂ©riel de laboratoire et sont des sujets dâĂ©tude qui permettent de mieux positionner lâhomme dans la classification du vivant. Le siĂšcle est aussi celui de la mise en commun des connaissances relevant des sciences naturelles au sein de sociĂ©tĂ©s savantes spĂ©cialisĂ©es. Les inventaires du vivant et du minĂ©ral ne sont plus dĂ©sormais menĂ©s solitairement, mais structurĂ©s et mutualisĂ©s au sein de comitĂ©s de naturalistes. Ă la fin du siĂšcle, une vĂ©ritable dĂ©fiance Ă lâĂ©gard des animaux se renforce, car ils sont vecteurs dâĂ©pidĂ©mies. Les animaux deviennent Ă©galement de vĂ©ritables allĂ©gories des colonies [104]. Ils montrent la richesse des conquĂȘtes françaises et parfois leurs dangerositĂ©s. Le changement de perception des humains sur les animaux Ă Rouen sâopĂšre dans les annĂ©es 1860 avec lâintroduction du darwinisme, tout dâabord dans le milieu naturaliste, puis au sein des musĂ©ums et des programmes scolaires. La citĂ© normande a eu, par ailleurs, la spĂ©cificitĂ© dâavoir eu parmi ses naturalistes certains des premiers dĂ©fenseurs de la thĂ©orie de lâĂ©volution Georges Pennetier et Georges Pouchet [105], paradigme essentiel de lâincorporation de lâhomme Ă la nature. Mais la question de lâĂ©volution des espĂšces ne dĂ©coule pas des contacts accrus des hommes avec les animaux Ă Rouen au XIXe siĂšcle, mais de dĂ©bats, scientifiques et philosophiques, menĂ©s depuis le siĂšcle prĂ©cĂ©dent Ă une Ă©chelle internationale. Les naturalistes ne sâemparent pas par ailleurs de la question du bien-ĂȘtre animal. Cependant, par la volontĂ© dâacclimater les espĂšces, celle de la conservation sâest posĂ©e. Notes [*] ANR/DFG Biolographes â FMSH ; GRHis EA3831 . [1] Pascal Duris et Gabriel Gohau, Histoire des sciences de la vie [1997], Belin, 2011 . [2] Pascal Jacob, Le cirque, du théùtre Ă©questre aux arts de la piste, Larousse, 2002. [3] Ăric Baratay et Ălisabeth Hardouin-Fugier, Zoos. Histoire des jardins zoologiques en Occident XVIe â XIXe siĂšcles, La DĂ©couverte, 1998 et Nigel Rothfels, Savages and beasts, The Birth of Modern Zoo, Baltimore and London, John Hopkins University Press, 2002. [4] Ă partir des annĂ©es 1740, avec les travaux de Charles Bonnet Jean-Loup dâHondt, Histoire de la zoologie, Ellipses, 2006, p. 59. [5] Surtout Ă partir de la crĂ©ation du MusĂ©um national dâhistoire naturelle de Paris et sa volontĂ© dâĂ©tendre et de structurer lâenseignement et la pratique de lâhistoire naturelle. Voir Claude Blanckaert, Claudine Cohen, Pietro Corsi et Jean-Louis Fischer sous la direction de, Le MusĂ©um au premier siĂšcle de son histoire, MusĂ©um national dâhistoire naturelle, 1997. [6] Jacob Bates est le premier Ă utiliser la piste circulaire pour les exercices Ă©questres et Philip Astley fixe le diamĂštre idĂ©al de la piste Ă 13 mĂštres. Voir Pascal Jacob, Le cirque, op. cit., p. 28. Philip Astley est prĂ©sent Ă Rouen le 26 novembre 1785. Voir Christian Oger, Antonio Franconi dans la vie et les spectacles Ă Rouen 1776-1799, Ăditions Cirques, 1958, p. 13. [7] Annonces, affiches et avis divers de la Haute et Basse-Normandie, 41e feuille hebdomadaire du 23 octobre 1778, p. 163. [8] Pascal Jacob, Le cirque, op. cit., p. 51 . [9] Les spectacles des Franconi sont trĂšs rapidement copiĂ©s car en octobre 1810, lâĂ©cuyer Grenier exhibe au manĂšge de la rue Duguay-Trouin Ă©galement un cerf dressĂ©. Voir Journal de Rouen, 21 octobre 1810, no 294, p. 4. [10] Journal de Rouen, 26 septembre 1813, no 269, p. 4. [11] Journal de Rouen, 10 septembre 1811 , no 253, p. 4. [12] Journal de Rouen, 7 octobre 1811 , no 280, p. 4. [13] Voir LâHistoire naturelle, gĂ©nĂ©rale et particuliĂšre, avec la description du Cabinet du Roi de Georges-Louis, Leclerc de Buffon, comprenant de nombreuses visites dans diffĂ©rentes foires ou encore les notes personnelles et notes de cours de Pouchet conservĂ©es aux Archives du MusĂ©um dâhistoire naturelle de Rouen dĂ©sormais AMHNR, FAP 6 â 13. [14] Laura Duprey, LâidĂ©e de chaĂźne des ĂȘtres de Leibniz Ă Charles Bonnet », Dix-huitiĂšme siĂšcle, no 43, 2011 /1 , p. 617 Ă 637. [15] Le Constitutionnel, 17 mars 1817, no 76, p. 4. [16] Selon le Journal de Rouen, il se produit au Théùtre des Arts les 19 et 21 octobre et le 11 novembre, ainsi quâau Théùtre-Français le 23 octobre. Il est visible dans la maison du port sur le quai des HuĂźtres du 16 au 22 novembre Journal de Rouen, 16 novembre 1832, no 321 , p. 4. [17] Munito est citĂ© dans les notes de Pouchet pour illustrer la question de lâintelligence animale AMHNR, FAP 1303, Lâintelligence animale ». [18] Christian Lepel-Cointet, Lâassiette de Baucher recherche iconographique sur la sĂ©rie dâassiettes dite du cirque Franconi », Les Dossiers de la faĂŻence fine, no 28, avril 2010. [19] Journal de Rouen, 18 septembre 1836, no 262, p. 3. [20] Pour plus de renseignements Maryline Cantor, Pouchet savant et vulgarisateur musĂ©e et fĂ©conditĂ©, Nice, ZâĂditions, 1994. [21] AMHNR, FAP 327, carton Insectes notes diverses ». [22] Journal de Rouen, 30 septembre 1830, no 273, p. 3. [23] AMHNR, catalogue dâentrĂ©e, 1902-1922, 14 juin 1910. [24] Journal de Rouen, 26 octobre 1825, no 299, p. 3. [25] Journal de Rouen, 17 octobre 1823, no 288, p. 4. [26] Robert Bogdan, Freak Show Presenting Human Oddities for Amusement and Profit, Chicago, University of Chicago, 1988. [27] Journal de Rouen, 30 octobre 1825, no 303, p. 3. [28] Voir, en 1825, une mĂ©nagerie qui prĂ©sente le vĂ©ritable Jocko ou lâHomme des Bois » Journal de Rouen, 26 octobre 1825, no 299, p. 3. [29] Georges-Louis Leclerc de Buffon, LâHistoire naturelle, gĂ©nĂ©rale et particuliĂšre, avec la description du Cabinet du Roi, Imprimerie du roi, 1789, supplĂ©ment, t. VII, p. 39. [30] Dans le Journal de Rouen, elle est annoncĂ©e en 1873, 1875, 1877, 1901 ou encore 1903. Elle voit successivement Ă Rouen la mĂ©nagerie de Jean-Baptiste, dâAdrien, puis de Gilbert PĂ©zon. [31] Le nĂ©gociant en cotonnades Georges Vanier, Ă©galement Ă©rudit local, a laissĂ© un tĂ©moignage intĂ©ressant sur la foire. Il Ă©voque ainsi le théùtre Corvi, la mĂ©nagerie Lorraine, avec la dompteuse ZĂ©lie et Fr. Bidel. Voir Georges Vanier, La vie rouennaise Ă la fin du XIXe siĂšcle. Souvenirs dâenfance et de jeunesse », Bulletin de la SociĂ©tĂ© libre dâĂ©mulation de la Seine-Maritime, 1982, p. 2. [32] Pour toutes les acquisitions AMHNR, registre des entrĂ©es, 1838-1902 et 1902-1922. [33] AMHNR, registre des entrĂ©es, 1902-1922, fin de lâannĂ©e 1917, p. 136. [34] Lâinauguration parisienne a eu lieu le 3 avril 1904 ; voir Albert Rancy, Un lion parmi les lions ou la vie aventureuse et passionnĂ©e du dompteur Bidel, Courbevoie, Ăditions Albert Rancy, 1967, p. 297. [35] BibliothĂšque municipale de Rouen, fonds documentaire sur la foire Saint-Romain, affiche publicitaire de la mĂ©nagerie Bidel pour la foire Saint-Romain de 1906. [36] Ibidem. [37] Albert Rancy, Un lion parmi les lions, op. cit., p. 302. [38] Archives dĂ©partementales de la Seine-Maritime ADSM, 4 T 228, MusĂ©um dâhistoire naturelle de Rouen », dĂ©libĂ©ration du conseil municipal de Rouen du 14 juin 1873. [39] En 1840, le programme est le suivant zoologie archĂ©ologique, historique des animaux, anatomie physiologique, philosophie zoologique, dĂ©sordres en zoologie, zooclassie, dĂ©nominations et utilitĂ© des collections AMHNR, FAP 7, manuscrits, discours et notes diverses. [40] Ibidem, p. viii. [41] Journal de Rouen, 4 janvier 1840, no 4, p. 3. [42] AMHNR, FAP 1303, carton MammifĂšres, gĂ©nĂ©ralitĂ©s », note de FĂ©lix-ArchimĂšde Pouchet pour la confĂ©rence du Cercle rouennais de la Ligue de lâenseignement, 1870. [43] Georges Pennetier, Ornithologie de la Seine-InfĂ©rieure », Actes du MusĂ©um dâhistoire naturelle de Rouen, fascicule VII, Rouen, Lecerf, 1898. [44] Il publie, entre autres, Lâhomme tertiaire », SociĂ©tĂ© des amis des sciences naturelles de Rouen, 8e annĂ©e, 1872, 2e sem., p. 53-73. [45] Les dĂ©bats ont lieu au sein de la SociĂ©tĂ© des Amis des sciences naturelles de Rouen dĂšs 1865. Plusieurs mĂ©moires retranscrivent les propos tenus lors des sĂ©ances, dont Georges Pennetier, MutabilitĂ© des formes organiques » lue au cours de la sĂ©ance du 7 juin 1866 et publiĂ©e De la mutabilitĂ© des formes organiques, Masson, 1866. [46] BĂ©nĂ©dicte Percheron, Les sciences naturelles Ă Rouen au XIXe siĂšcle musĂ©ographie, vulgarisation et rĂ©seaux scientifiques 1789-1923, doctorat dâhistoire sous la direction de Yannick Marec, UniversitĂ© de Rouen, 2014, partie II, chapitre 2. [47] Georges Pennetier, Notice sur le Demodex folliculorum caninus et la gale folliculaire, Rouen, L. Deshays, 1872. [48] Georges Pennetier, Les oiseaux de la ferme », Journal de lâagriculture, Librairie de lâagriculture, 1869, p. 834-838. [49] Georges Pennetier, Histoire naturelle agricole du gros et petit bĂ©tail, zootechnie gĂ©nĂ©rale, produits du bĂ©tail, zootechnie descriptive, parasites et maladies, lĂ©gislation et police sanitaire, Baudry, 1893. [50] AMHNR, PEN 18, lettre de Georges Pennetier Ă Ferdinand Corvi, 26 novembre 1901 . [51] Pour le rĂ©cit de la mort de lâanimal, voir LâĂlĂ©phant du MusĂ©um dâhistoire naturelle de Rouen », Journal de Rouen, 21 janvier 1914, no 21 , p. 2. [52] FondĂ©e le 21 janvier 1865 Statuts et rĂšglement de la SociĂ©tĂ© des Amis des sciences naturelles », Bulletin de la SociĂ©tĂ© des amis des sciences naturelles de Rouen, Rouen, H. Boissel, 1866, p. 1 et ADSM, 4 T 25, dossier sur la sociĂ©tĂ©. [53] FĂ©lix-FrĂ©dĂ©ric, HĂ©bert, Compte-rendu des travaux de la sociĂ©tĂ© pendant lâannĂ©e 1865 », Bulletin de la SociĂ©tĂ© des Amis des sciences naturelles de Rouen, Rouen, H. Boissel, 1866, p. 15. [54] Statuts et rĂšglement de la SociĂ©tĂ© des Amis des Sciences naturelles », Bulletin de la SociĂ©tĂ© des Amis des sciences naturelles de Rouen, Rouen, H. Boissel, 1866, p. 1 et ADSM, 4 T 25, dossier sur la sociĂ©tĂ©. [55] La constitution des comitĂ©s a Ă©tĂ© Ă©tablie grĂące au dĂ©pouillement des Bulletins de la SociĂ©tĂ© des Amis des sciences naturelles de Rouen, Rouen, Deshays, 1866 Ă 1923. [56] Ămile Mocquerys, ĂnumĂ©ration des insectes colĂ©optĂšres observĂ©s jusquâalors dans le dĂ©partement de la Seine-InfĂ©rieure, Caen, Hardel, 1857. [57] AMHNR, PEN 29, dossier consacrĂ© Ă Paul NoĂ«l. [58] AMHNR, registre des entrĂ©es, 1838-1902, no 2, don du 28 juin 1873, p. 127. [59] AMHNR, registre des entrĂ©es, 1838-1902, no 1316-1395, achat de 80 boĂźtes dâinsectes ayant appartenu Ă S. Mocquerys, avril 1879, p. 198. [60] Georges Viret, Catalogue des lĂ©pidoptĂšres du dĂ©partement de Seine-InfĂ©rieure, 1re partie rhopalocĂšres, Rouen, L. Deshays, 1874. [61] BNF, 4 NF 95, portraits de membres de la SociĂ©tĂ© entomologique de France. [62] Cet Elbeuvien a Ă©crit en 1866 un article intitulĂ© Insectes des laines », Bulletin de la SociĂ©tĂ© des Amis des sciences naturelles de Rouen, 1866, Rouen, Boissel, 1867, p. 289-291 . [63] Pierre Noury, Le catalogue complet des oiseaux de la Normandie », SociĂ©tĂ© des Amis des sciences naturelles, 1865, Rouen, Boissel, 1866. [64] Pierre-EugĂšne Lemetteil, Catalogue raisonnĂ© des oiseaux de la Seine-InfĂ©rieure », Bulletin de la SociĂ©tĂ© des Amis des sciences naturelles de Rouen, 1866, Rouen, Boissel, 1867. [65] Charles-Georges Chesnon, Essai sur lâHistoire naturelle de la Normandie, Bayeux, Groult, 1834. [66] Henri Gadeau de Kerville, Faune de la Normandie, I, MammifĂšres, BailliĂšre, 1888. [67] Charles Darcel, Coup dâĆil rĂ©trospectif sur les travaux de la SociĂ©tĂ© centrale dâagriculture du dĂ©partement de la Seine-InfĂ©rieure depuis son Ă©tablissement en 1819, Rouen, A. PĂ©ron, 1849, p. 7. [68] Comme P. Allain, Observations sur la prĂ©sence des hannetons, leur reproduction et les circonstances pouvant favoriser ou empĂȘcher leur dĂ©veloppement », Extrait des travaux de la SociĂ©tĂ© centrale dâagriculture du dĂ©partement de la Seine-InfĂ©rieure, t. XXV, annĂ©es 1868-1869, Rouen, Boissel, 1870. Voir Ă©galement les nombreux rapports sur les nuisibles ADSM, 28 J 31 , Ă©tudes adressĂ©es Ă la SociĂ©tĂ© sur les campagnols et les hannetons, 1844-1889. [69] J. Philippe, Rapport sur le service des Ă©pizooties dans le dĂ©partement de la Seine-InfĂ©rieure en 1889 », Extrait des travaux de la SociĂ©tĂ© centrale dâagriculture du dĂ©partement de la Seine-InfĂ©rieure, annĂ©e 1890, Rouen, Deshays, 1891 . [70] ADSM, 39 J 4, SociĂ©tĂ© de mĂ©decine vĂ©tĂ©rinaire de la Seine-InfĂ©rieure et de lâEure », discours dâAlbert Richart aux 80 ans de la SociĂ©tĂ©, 6 novembre 1932, p. 4. Voir Ă©galement Journal de Rouen, 8 novembre 1932, no 313, p. 2. [71] Idem. [72] Journal de Rouen, 8 novembre 1932, no 313, p. 2. [73] Les rĂ©sultats du rapport ont Ă©tĂ© dĂ©livrĂ©s au cours de la sĂ©ance de la sociĂ©tĂ© du 27 octobre 1872 Journal de Rouen, 31 octobre 1872, no 305, p. 2. [74] La crĂ©ation de ce service est abordĂ©e au cours de cette mĂȘme sĂ©ance. [75] Par exemple Concours. SociĂ©tĂ© vĂ©tĂ©rinaire de la Seine-InfĂ©rieure et de lâEure », Recueil de mĂ©decine vĂ©tĂ©rinaire, vol. 50, Asselin, 1873, p. 560. [76] Copie de lâarrĂȘtĂ© Bulletin de la SociĂ©tĂ© protectrice des animaux reconnue dâutilitĂ© publique, cercle rouennais, no 1 , 1er semestre 1888, Rouen, Lecerf, 1888, p. 7-12. Elle est reconnue dâutilitĂ© publique Ă la suite de lâarrĂȘtĂ© municipal du 31 janvier 1885. [77] Georges Fleury, La belle histoire de la SPA de 1845 Ă nos jours, Grasset, 2000. [78] La constitution du bureau et la liste des membres sont tirĂ©es des Bulletins du Cercle rouennais de protection des animaux, parution entre 1888 et 1908 BibliothĂšque municipale de Rouen, Nm 1025. [79] Ibidem, p. 7. [80] CinquiĂšme bulletin du cercle rouennais de protection des animaux, Rouen, Benderitter, 1896, p. 10. [81] BibliothĂšque municipale de Rouen dĂ©sormais BmR, AZ, fonds documentaire sur la SociĂ©tĂ© normande de protection des animaux, R. Hacqueville, La SociĂ©tĂ© normande de protection des animaux », LibertĂ©-Dimanche, 19 avril 1953. [82] Almanach de Rouen et des dĂ©partements de la Seine-InfĂ©rieure et de lâEure, Rouen, PĂ©ron, 1913. [83] DâaprĂšs le dĂ©pouillement du Journal de Rouen. [84] ProcĂšs-verbaux des sĂ©ances du Conseil municipal, Rouen, Julien Lecerf, 1881 , sĂ©ance du 5 dĂ©cembre 1881 , p. 504. [85] Ibidem. [86] Ibidem, sĂ©ance du 16 juin 1882, p. 358. [87] BmR, 92 N, dossier Jean Delacour, Les oiseaux nâeurent jamais dâami plus fervent que Jean Delacour... », LibertĂ© Dimanche, 17 novembre 1985. [88] BmR, 92 N, discours de rĂ©ception Ă lâAcadĂ©mie des Sciences, Belles-Lettres et Arts de Rouen, 30 novembre 1934, p. 2. [89] Ibidem, p. 3. [90] BmR, 92 N, dossier Jean Delacour, Albert PĂ©cy, Foch lui avait dit Delacour, aprĂšs ma mort, je voudrais ĂȘtre un oiseau pour vivre dans vos cages »», Point de vue Images du monde, no 115, 17 aoĂ»t 1950, p. 14. [91] BmR, 92 N, discours de rĂ©ception..., op. cit., p. 4. [92] Albert PĂ©cy, Foch... », op. cit., p. 14. [93] BmR, 92 N, discours de rĂ©ception... [94] Albert PĂ©cy, Foch... », op. cit., p. 15. [95] BmR, 92 N, discours de rĂ©ception... [96] BmR, 92 N, Les oiseaux nâeurent jamais... », op. cit. [97] Albert PĂ©cy, Foch... », op. cit, p. 15. [98] BmR, 92 N, discours de rĂ©ception..., op. cit., p. 4. [99] Il voit le jour en 1855 Ă Avray prĂšs de Versailles et dĂ©cĂšde en 1933 Ă Harefield en Angleterre. Informations biographiques Helena Gerrish, The life of H. Avray Tipping », Bulletin of the Welsh historic gardens trust, no 53, 2008-2009, p. 6-7. [100] Albert PĂ©cy, Foch... », op. cit., p. 15. NĂ©anmoins, celle-ci a entiĂšrement brĂ»lĂ© en 1939, alors quâil est en expedition ». [101] Ibidem. [102] Jean Delacour et Alain Hennache, Les mĂ©moires dâun ornithologiste, ClĂšres, MusĂ©um national dâhistoire naturelle, 2001 , p. 41 . [103] Ibidem. [104] Ăric Baratay et Ălisabeth Hardouin-Fugier, Zoos. Histoire des jardins zoologiques, op. cit., p. 149-156. [105] Voir Yvette Conry, LâIntroduction du darwinisme en France au XIXe siĂšcle, J. Vrin, 1974 et BĂ©nĂ©dicte Percheron, Les sciences naturelles, op. cit.
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Personne n'a enseignĂ© Ă Chanda l'Ă©conomie du mouvement. Elle passe de la jambe Ă la jambe rebondie dans une extase de dĂ©sordre. Elle se balance d'un cĂŽtĂ© Ă l'autre tandis que sa tĂȘte bosse de haut en bas. Sa trompe essaie de se gratter les jambes seulement pour constater que les jambes ont bougĂ© ailleurs. Dans ce monde fonctionnel, elle est un univers autonome et non-Ă©conomique - avec des oreilles peintes. "Jhoolan haathi hai", explique son propriĂ©taire, se dandinant dans la gloire de la possession et essayant de regarder inconscient de la foule de regardeurs d'Ă©toiles qui s'est rassemblĂ©e autour de son prĂ©cieux petit garçon de deux ans. "C'est un Ă©lĂ©phant qui se balance. Elle s'arrĂȘte seulement quand elle dort. "Depuis l'Ă©poque d'Aurangzeb, le Sonepur Mela - Ă juste titre pour celui qui est dĂ©crit dans tous les guides comme la plus grande foire aux bestiaux d'Asie - est un gigantesque kalĂ©idoscope de couleurs primaires et de bruits primaires. Chaque annĂ©e, en novembre, Ă l'occasion de Kartik Purnima, la foi et le commerce tiennent leur rendez-vous annuel dans ce village envahi par la vĂ©gĂ©tation au confluent du Gandak et du Gange, Ă une heure de Patna."D'immenses foules se rassemblent, dont il est impossible d'estimer le nombre ... les routes sont bondĂ©es pendant des jours ...", a dit un gazetteer Ă©merveillĂ© au dĂ©but du 20Ăšme siĂšcle, et la description est valable aujourd'hui. Et dans le sillage des foules dĂ©vots viennent ceux qui sont la vie de cet Ă©vĂ©nement les mendiants, les vendeurs d'objets brillants, les pourvoyeurs de nourriture, les vendeurs d'attirail religieux .... Ici se trouve un calendrier avec Aishwarya dessus, il y a une copie de Satya Narayan Katha joue avec un Murda Jaag Utha! Il y a le sadhu qui s'est enterrĂ© la tĂȘte dans le sable, avec une plaque Ă©loquente tenant quelques piĂšces Ă cĂŽtĂ© de lui. Il y a un perroquet cartonnant et une pierre chancelante. Mais surtout il y a les animaux. ElĂ©phants, chevaux, taureaux, bĆufs, chĂšvres, chiens, oiseaux, et cette annĂ©e, un chameau triste et Photo par SwagatkAu cours des siĂšcles, le mela a Ă©tĂ© principalement cĂ©lĂšbre pour son commerce d'Ă©lĂ©phants dans lequel un ensemble de dĂ©partements forestiers, bĂ»cherons, temples surtout en Inde du Sud, propriĂ©taires de cirque, commerçants et individus voulaient "un Ă©lĂ©phant attachĂ© Ă la porte". pour le prestige, ont Ă©tĂ© les principaux acheteurs. Ce sont les Ă©lĂ©phants qui ont toujours Ă©tĂ© au centre des attractions de Sonepur, et c'est pourquoi Chanda est ici. MĂȘme au coeur de l'Inde colorĂ©e, Sonepur Ă l'heure de la fĂȘte peut prĂ©tendre ĂȘtre le plus teintĂ© de certains endroits. Les saris sont orange, le sindoor est rouge, les fils roli jaunes, le sadhus safran, les bracelets une Ă©meute et les tentes indescriptibles. Briller sous le soleil d'hiver, ils sont les premiĂšres choses que vous voyez de Sonepur, ces tentes, que vous terminez un voyage qui s'Ă©tend sur la plupart des 6 km de long Pont du Mahatma Gandhi sur Patna, sur le Gange, et sur les plantations de bananes sans fin. Sonepur se donne gĂ©nĂ©reusement Ă quiconque veut installer un campement, creuser des tentes, installer des stands de cannes ad hoc ou, comme dans le cas de notre sadhu, s'enterrer dans le sol. Ils viennent du monde entier», me dit un fier habitant de la rĂ©gion, de Chhapra, Siwan, Hajipur, Arwal». Mais ils viennent aussi du Bengale, de l'UP et du MP, sans oublier l'Ă©quipe de tĂ©lĂ©vision du National Geographic et des Français. les touristes avec leurs camĂ©ras impressionnantes. Tout au long de la mela, il y a un tourbillon dĂ©libĂ©rĂ© mais dĂ©tendu et des remous lorsque les gens se dirigent vers et depuis les ghats de la riviĂšre il y a des corps Ă baigner, des traditions Ă observer et des dieux Ă se faire dĂ©placer avec les corps est un monde en laiton et en cuivre bols, becs, assiettes, lampes et lotas font alliance avec des soucis, des fils, du vermillon et de l'encens. Ils s'additionnent tous Ă une agglomĂ©ration secrĂšte de foi, dans leur juxtaposition mĂȘme crĂ©ant un rituel avant le dĂ©but du rituel. PrĂšs des ghĂąts, des camps de satsang, des points d'accĂšs de l'ashram et mĂȘme d'un gurudwara de Patna, prenez le chemin le plus court vers le cĆur des hommes - avec leurs estomacs - avec des bhandaras et des langars de nourriture communautaire et Ă travers leurs oreilles. FlĂąnant de, disons, Maheshwar Chowk Ă Kalighat, je suis sĂ©duite, admonestĂ©e, implorĂ©e, recherchĂ©e, prĂȘchĂ©e, conseillĂ©e ainsi "Ek din Sita ne kaha ...", "Aisa surma nahin milega ...", "Socho! Saath kya jayega? "," Arre, l'adolescent rupaiyya kahan se ho gaya? "Et ainsi de suite. Le plus grand magicien du monde, OP Sharma, est ici, tout comme le cĂ©lĂšbre théùtre Shobha Samrat. Leurs blandishments sont irrĂ©sistibles. Le dĂ©coupage de OP Sharma domine le chowk avec le plus satisfaisant des moustaches et des turbans, et une blonde caucasienne dans un bikini annonce le théùtre avec un message enchanteur Ă©nigmatique mais non ambigu "Ram teri Ganga maili ho gayi." Sonepur Photo par SwagatkOn parle des danses tournant, au fur et Ă mesure que la soirĂ©e s'Ă©paissit, dans des spectacles de strip-tease locaux et on me conseille de rester loin. Mais je m'Ă©loigne d'un village tout entier, transformĂ© en champ de foin, en ce point Ă©loignĂ© de la poussiĂšre, des balles de foin et des hommes qui se coiffent, oĂč toutes les Ă©nergies du monde convergent vers le point nommĂ© Chanda. Le propriĂ©taire de Chanda l'a amenĂ©e Ă la foire pour ne pas la vendre mais pour lui faire implanter une puce Ă©lectronique et obtenir un certificat de propriĂ©tĂ© du DĂ©partement des forĂȘts. Singh Saheb est reprĂ©sentĂ© principalement par une paire de moustaches le cas de presque tous les propriĂ©taires d'Ă©lĂ©phants et de propriĂ©taires de chevaux, ce qui est trĂšs appropriĂ© car la propriĂ©tĂ© est un phĂ©nomĂšne extrĂȘmement masculin. Beaucoup de leurs tentes ont des banniĂšres proclamant une ligne fiĂšre de patriarcat "XYZ Singh, fils d'untel Singh, petit-fils de tel ou tel Singh, village ce, district qui ..." Ce sont les grands propriĂ©taires, leurs fourgonnettes et Scorpios souvent stationnĂ© derriĂšre leur tente, capable de se permettre les 800 plus-perruches par jour que le prestige de garder un Ă©lĂ©phant attachĂ© Ă la porte» sont assis au soleil sur leurs chaises longues, Ă cĂŽtĂ© de leur animal de compagnie, souvent cachĂ© derriĂšre un journal, s'efforçant de projeter une indiffĂ©rence Ă©tudiĂ©e Ă l'admiration des passants. Parfois, les moustaches coup d'oeil derriĂšre le papier. "Une chaise?" Offrent les moustaches. "Un peu de thĂ©?" Mais, mĂȘme si je deviens sympathique avec son propriĂ©taire, Chanda s'en fout. Elle sort avec agilitĂ© du cadre de mon appareil photo avec un coup de baguette qui est sa queue. Elle jette sa tĂȘte dans une superbe hauteur alors que je lui tends la main. Elle me brise le coeur. Il est toujours possible que Singh Saheb soit Ă©conome avec la vĂ©ritĂ© de ne pas vendre Chanda. Compte tenu des inquiĂ©tudes suscitĂ©es par la diminution du nombre d'Ă©lĂ©phants d'Asie, l'utilisation d'Ă©lĂ©phants pour l'exploitation forestiĂšre et Ă des fins commerciales est interdite depuis des annĂ©es et la vente de l'animal est interdite. Et pourtant, il y a curieusement un grand nombre d'entre eux rĂ©unis ici. Est-ce que c'est pour le camp de santĂ© pour les animaux, en particulier les Ă©lĂ©phants, qui est dirigĂ© ici?Beaucoup plus probable, c'est pour les affaires aussi inhabituel. La vente de votre Ă©lĂ©phant peut ĂȘtre interdite, mais personne ne peut vous empĂȘcher de le donner ou de le donner, de sorte que le mela voit maintenant beaucoup de cadeaux» d'Ă©lĂ©phantine valant plusieurs lakhs. C'est un sujet favori. arrĂȘtez de discuter avec un propriĂ©taire de mahout ou de stalle, et ils sont pleins de comment un Ă©lĂ©phant a Ă©tĂ© vendu le matin mĂȘme, et pour combien. Pendant ce temps, les Ă©lĂ©phants regardent le bourdonnement qu'ils ont gĂ©nĂ©rĂ© avec un air de celui qui s'est littĂ©ralement Ă©levĂ© au-dessus de tout cela. Ils ont l'air patient et rĂ©flĂ©chi et un peu triste, et sont incroyablement photogĂ©niques Ă l'aube et au crĂ©puscule. Les regarder se baigner est un pur plaisir. Ainsi, un dieu peut se dĂ©tendre, dĂ©chargĂ© de sa position et de son observation, de son existence monumentale et du poids sur ses Ă©paules, se sentant lĂ©ger et joyeux et lĂ©ger dans l'eau. Mais ils sont Ă©galement divins et patients face aux appels du monde lorsqu'ils sont poussĂ©s par leurs cornacs Ă sortir de la riviĂšre et Ă grimper sur ses bancs de boue escarpĂ©s pour redevenir peints, nourris, regardĂ©s et s'exclamĂ©s. Les chevaux, dans un champ sĂ©parĂ©, sont de l'Ă©nergie cinĂ©tique pure. Leur est une arĂšne plus excitante, constituĂ©e de tension et de muscle et quelque chose qui est toujours prĂȘt Ă Ă©clater. En fait, Ă n'importe quel moment de la journĂ©e, je peux voir deux chevaux faire leurs courses au profit d'acheteurs potentiels. Ils vont du stock prisĂ© qui courrait des courses, Ă©valuĂ©es au lakhs, aux plus petites bĂȘtes de somme, qui finiraient par tirer une charrette ou un tumtum. Je les vois Ă©merger Ă travers la poussiĂšre de leurs propres sabots, et souvent leur collier ou mĂȘme une cheville brille sous le soleil d'hiver. Si le bazar Ghoda est excitant, le Chidiya et Kutta Bazaar est positivement hystĂ©rique. Non seulement parce que les oiseaux et les chiens peuvent tout Ă fait s'exprimer dans le meilleur des cas, mais aussi parce que, pour une raison quelconque, les vendeurs d'oiseaux et de chiens sont les mĂȘmes. Une cage de petites munies rouges, enflammant le soleil du crĂ©puscule, aurait en tout cas beaucoup Ă dire pour eux-mĂȘmes, mais avec quatre PomĂ©raniens enneigĂ©s qui les haranguent, ils ont l'air d'un chĆur grec improvisĂ© et peu le jour de Purnima, quand tout transport est interdit Ă Sonepur, le simple Ă©vĂ©nement d'une personne revenant de Sonepur Ă Patna devient une saga Ă©pique d'une femme et une valise nĂ©gociant le Gandak sur une chaloupe, dĂ©barquant sur le ghat opposĂ©, prenant le cycle rickshaws Ă la station locale, prenant un six places Ă la station de Patna .... De retour Ă Delhi, les souvenirs d'un soleil levant - qui baigne les gens avant qu'ils ne plongent, investissent les couleurs dans les rues paresseuses bĂ©antes, et devient momentanĂ©ment rose le monochrome des Ă©lĂ©phants - imprĂšgnent tous mes jours. La foire est finie et les caravanes voyagent au coucher du soleil. Balancer, Chanda. Le monde a besoin de votre grĂące singuliĂšre. Les tubes de la maison de Singh Saheb sortent et il va bientĂŽt faire nuit. Rentrez dans votre derniĂšre banane et essayez une nouvelle Ă©tape dans votre danse inimitable. Il sera bientĂŽt l'heure de Juhi SaklaniJuhi Saklani croit en son multilying son Ăąme en voyageant, sous l'apparence d'ĂȘtre un auteur de voyage."
TableInstallĂ©e Perpendiculairement Ă Un Bureau; Agence SpĂ©cialisĂ©e De L'onu, InstallĂ©e Ă Paris; Chaise InstallĂ©e Sur Un ĂlĂ©phant En Asie; Bien Installee Pour Diner; Le Ministre Blanquer Ne L'a Installee Que Dans Ses Discours; Installee Dans Ses Quartiers; InstallĂ©e Sur Un SiĂ©ge; Maison De Joaillerie InstallĂ©e Place VendĂŽme
DĂCLENCHEUR ET CAUSERIE Rassemblement â DĂ©couvrons l'Asie Je parle de lâAsie⊠avec une marionnette Utilisez une marionnette pour faire parler les enfants de diffĂ©rents sujets en lien avec lâAsie. La marionnette permettra peut-ĂȘtre aux plus timides de surmonter leur gĂȘne. Elle pourra aussi aider lâenfant qui a besoin de soutien langagier. Une chose est certaine, la marionnette donnera aux enfants le gout de parler! Avant lâarrivĂ©e des enfants, collez des images de lâAsie partout dans votre local avec du papier adhĂ©sif. Utilisez tout ce que vous avez de colorĂ© pour amĂ©nager les lieux et laissez les enfants dĂ©couvrir le thĂšme qui sera abordĂ© dans les prochains jours. Ă lâaide des Ă©tiquettes-mots gĂ©ants Ouvrir Ă©tiquettes-mots gĂ©ants-DĂ©couvrons lâAsie et dâune carte du monde ou un globe terrestre, situez les diffĂ©rents pays dâAsie avec les enfants. Nous avons choisi les principaux pays pour simplifier votre programmation. Visitez un pays dâAsie diffĂ©rent par jour. Faites votre causerie en plaçant les chaises pour reprĂ©senter un avion. PrĂ©sentez des images photos des pyramides dâĂgypte, de lâHimalaya, des ruines, des temples, de la VallĂ©e des Ă©lĂ©phants, des palais impĂ©riaux, du Mont Fuji, etc. Chaque matin, invitez les enfants Ă prendre place dans une boite de carton qui leur servira de voiture et dites-leur Bonjour, je suis votre chauffeur! Aujourdâhui, nous allons dĂ©couvrir⊠ex. La Chine. » Remplissez une valise dâobjets et de photos qui reprĂ©sentent le pays que vous aborderez. Ouvrez la valise et demandez Ă chaque enfant de piger un objet au choix. Ă tour de rĂŽle, les enfants prĂ©sentent leur objet. Vous pouvez bien sĂ»r les aider. Installez un tapis et des coussins par terre pour donner l'illusion que vous ĂȘtes en Asie. Tout au long de la semaine, vous pourrez amĂ©nager votre local avec les bricolages que les enfants fabriqueront. Vous pouvez aussi y ajouter des photos de vacances des enfants Ă la façon d'un montage de scrapbooking ». DĂ©coupez dans du carton jaune un Ă©norme cercle. Ensuite, dans un autre carton, dĂ©coupez une pointe pour chaque enfant de gros triangles qui reprĂ©senteront des rayons. Lors d'une activitĂ© de bricolage, les enfants pourront y ajouter leur touche personnelle. Lorsque la crĂ©ation est finie, collez la pointe de chaque enfant sur le cercle en carton. Ensuite, collez votre soleil au mur. Surprenez les enfants en ajoutant une photo de chacun sur leur rayon de soleil. Vous pourriez ajouter des autocollants ou mĂȘme un petit mot doux. Demandez aux enfants d'apporter des photos d'eux soit en vacances ou lorsqu'ils pratiquaient une activitĂ© estivale. Affichez-les sur les murs. Flipogram â DĂ©couvrons l'Asie Ouvrir jeu dâimages-DĂ©couvrons l'Asie Imprimez et plastifiez les images dans le format que vous prĂ©fĂ©rez. Ă lâaide dâun poinçon, faites un trou dans le coin supĂ©rieur gauche et le coin supĂ©rieur droit de chaque image. Superposez-les et insĂ©rez un anneau dans les trous. Le flipogram » est facile Ă manipuler. Montrez aux enfants comment ils peuvent explorer les images en les soulevant et en les passant derriĂšre le paquet une Ă une. Nommez les items qui se trouvent dans chaque image avec eux. Utilisez-les comme dĂ©clencheur pour la causerie. Posez des questions aux enfants au sujet du multiculturalisme. La valise de la causerie surprise Avant lâarrivĂ©e des enfants, glissez des rubans, de la ficelle, des ballons gonflables, des nappes Ă carreaux, etc. dans une valise de voyage. Pour prĂ©senter le thĂšme lors de votre causerie, demandez Ă un ou Ă une complice de livrer la valise. La personne pourra sonner Ă la porte de votre maison ou encore cogner Ă la porte de votre local. Allez recueillir votre livraison surprise Ă la porte avec votre groupe. Laissez les enfants manipuler la valise et la brasser pour tenter de deviner ce quâil y a Ă lâintĂ©rieur. Ensuite, ouvrez le la valise ensemble pour dĂ©couvrir la surprise qui sây trouve. Elle pourrait contenir la collation du matin ou une activitĂ© dĂ©couverte de votre choix. AMĂNAGEMENT Affiche thĂ©matique-DĂ©couvrons l'Asie Ouvrir Affiche thĂ©matique â DĂ©couvrons l'Asie Imprimez, plastifiez et affichez Ă la vue des parents. Ăduca-dĂ©co-DĂ©couvrons l'Asie Ouvrir Ă©duca-dĂ©co-DĂ©couvrons l'Asie Imprimez, dĂ©coupez et plastifiez. DĂ©corez vos murs et accrochez des dĂ©corations au plafond pour mettre votre local dans lâambiance du thĂšme. Sortez le plus de jouets brillants et colorĂ©s possible pour mettre de lâambiance. Ăduca-thĂšme â DĂ©couvrons l'Asie Ouvrir Ă©duca-thĂšme-DĂ©couvrons l'Asie Imprimez et plastifiez les diffĂ©rents Ă©lĂ©ments reprĂ©sentant le thĂšme. Ces images vous permettront de prĂ©senter le thĂšme aux enfants et Ă leurs parents tout en dĂ©corant un coin de votre local. Autocollants-DĂ©couvrons l'Asie Ouvrir autocollants-DĂ©couvrons l'Asie Imprimez les illustrations sur des feuilles autocollantes et utilisez-les pour crĂ©er une banque dâautocollants originaux. Couronne multiculturelle Invitez les enfants Ă tracer le contour de leur main sur de la feutrine ou du carton trĂšs colorĂ©s. DĂ©coupez les mains et collez-les lâune sur lâautre en rond, de maniĂšre Ă crĂ©er une couronne. Affichez la couronne dans votre local et utilisez-la pour parler de la diffĂ©rence. Notre cerisier japonais DĂ©posez plusieurs grandes branches mortes dans un gros pot Ă fleurs dans un coin de votre local. Invitez les enfants Ă faire des fleurs de cerisier » en superposant des triangles de papier de soie rose et blanc et en enroulant un cure-pipe brun Ă la base de celles-ci. Les cure-pipes pourront servir Ă fixer les fleurs sur les branches de votre cerisier. Montrez des photos de cerisiers japonais aux enfants. Animer la routine du matin, prĂ©senter les destinations populaires en Asie DĂ©coupez des images ou des photos reprĂ©sentant diffĂ©rentes formes de voyages. Vous pouvez ajouter un endroit ou une attraction en Asie. Collez les images prĂšs d'une fenĂȘtre, Ă la hauteur des enfants. Chaque matin, regardez Ă lâextĂ©rieur avec les enfants et choisissez une destination. Les drapeaux-L âAsie Ouvrir les drapeaux de LâAsie Imprimez et dĂ©corez le local, le vestiaire, la salle de bain, la salle de jeu et la cuisine avec les drapeaux des principaux pays dâAsie. Des drapeaux colorĂ©s Reproduisez les drapeaux de diffĂ©rents pays de lâAsie en peinturant de grands morceaux de papier blanc rectangulaires. Suspendez-les au plafond pour ajouter une touche de couleur multiculturelle Ă votre local. BibliothĂšque de la diversitĂ© Dans votre coin lecture, crĂ©ez un Ă©talage de livres tout spĂ©cial pour la durĂ©e du thĂšme. Installez-y de nombreux livres contenant des images dâenfants de diffĂ©rentes cultures. Entre autres, essayez de trouver des livres avec des personnages chinois, africains, italiens, indiens, japonais, etc. Installez un globe terrestre dans votre coin. Utilisez ce dernier pour montrer aux enfants oĂč se situe le pays dâorigine des personnages illustrĂ©s dans les livres. Guirlande collective â Multiculturalisme Suspendez une corde Ă linge intĂ©rieure dans votre local. Avant lâarrivĂ©e des enfants, coupez plusieurs morceaux de banderole de fĂȘte mesurant plus ou moins 50 cm et cachez-les ici et lĂ dans votre service de garde. Invitez les enfants Ă trouver les morceaux de banderole. Chaque fois quâils en trouvent un, nommez la couleur de la banderole et aidez-les Ă nouer le tout sur votre corde Ă linge. Vous obtiendrez une jolie guirlande colorĂ©e. Arbre multiculturel Fabriquez des dĂ©corations inspirĂ©es des origines de votre choix. Donnez Ă chaque enfant une branche dâarbre. Invitez-les Ă dĂ©corer une boite de conserve vide et propre. Faites tenir la branche dans la boite de conserve en la remplissant de sable. Vous pourriez choisir dâen faire un projet collectif en utilisant une plus grosse branche installĂ©e dans une grosse chaudiĂšre remplie de sable. Vous pouvez peinturer la branche et y ajouter des brillants. Ensuite, accrochez-y les dĂ©corations fabriquĂ©es avec les enfants. Plafond amusant Fabriquez un mobile en suspendant diffĂ©rentes formes et divers items associĂ©s Ă diffĂ©rentes cultures Ă lâaide de rubans ou fixez simplement des images au plafond, au-dessus de votre table Ă langer. Vous trouverez diffĂ©rents modĂšles d'images pour vous aider Ă rĂ©aliser ce projet dans le Club educatout. Transformez votre coin dĂ©guisements Pour ce thĂšme, vous aurez besoin de recueillir toutes sortes de costumes de diffĂ©rentes ethnies. Demandez aux parents de vous aider; ils vous feront don de superbes trouvailles qui ne servent plus Ă la maison, mais qui vous permettront de crĂ©er un trĂšs beau bac thĂ©matique. Sinon, vous pouvez simplement en fabriquer. Nous proposons plusieurs modĂšles dans ce thĂšme. Installez des masques sur les tablettes. Suspendez-en au plafond, fixez-en quelques-uns aux poignĂ©es des armoires et dans le vestiaire. Installez un coin théùtre rideau suspendu au plafond, miroir sur un mur, coffre ou boite contenant de vieux vĂȘtements, crochets pour chapeaux, casquettes, perruques, patĂšre pour foulards, bijoux, dĂ©guisements, paniers ou tiroirs mobiles pour accessoires de dĂ©cor, etc. JEU DâIMAGES Jeu dâimages â DĂ©couvrons lâAsie Chaque semaine, nous vous proposons un jeu dâimages thĂ©matique que vous pouvez utiliser comme un jeu de mĂ©moire ou comme dĂ©clencheur pour la causerie. Utilisez les images pour dĂ©corer votre local ou amĂ©nager un coin thĂ©matique. Ouvrir jeu dâimages-DĂ©couvrons lâAsie Imprimez, plastifiez et rangez dans un sac Ziploc » ou dans votre bac thĂ©matique. Jeu de mĂ©moire Ouvrir jeu dâimages-DĂ©couvrons lâAsie Imprimez la sĂ©rie dâimages deux fois et utilisez les images Ă la maniĂšre dâun jeu de mĂ©moire Identification groupe â Les pandas Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé Ă partir de demandes spĂ©ciales que nous avons reçues. Ouvrir identification groupe-Les pandas Imprimez et affichez dans un endroit spĂ©cifique de votre local. Identification groupe â Les dragons Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé Ă partir de demandes spĂ©ciales que nous avons reçues. Ouvrir identification groupe-Les dragons Imprimez et affichez dans un endroit spĂ©cifique de votre local. Plafond de dragons Suspendez des flammes artificielles au plafond de votre local. Sur les murs, affichez diffĂ©rentes images de dragons afin de permettre aux enfants de les observer tout au long de la semaine. Mon plancher de dragons Ouvrir modĂšles-dragons Imprimez et faites colorier les dragons par les enfants. DĂ©coupez des feuilles rouges de diffĂ©rentes formes et collez-les sur le plancher avec du papier adhĂ©sif pour dĂ©limiter les coins, pour crĂ©er un chemin Ă suivre qui relie un endroit Ă un autre ou simplement pour dĂ©corer le local, selon le thĂšme. FICHES DâACTIVITĂ ET DâĂCRITURE Fiches dâactivitĂ©-DĂ©couvrons lâAsie Chaque semaine, nous vous suggĂ©rons des fiches dâactivitĂ©. Ouvrir fiches dâactivitĂ©-DĂ©couvrons lâAsie Imprimez et suivez les indications. Fiches dâĂ©criture-DĂ©couvrons lâAsie Chaque semaine, nous vous suggĂ©rons des fiches dâĂ©criture. Ouvrir fiches dâĂ©criture-A comme Asie Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez et utilisez avec un stylo effaçable. Cartes dâAsie Ouvrir cartes dâAsie Imprimez les cartes pour les enfants. Invitez-les Ă tracer les routes qui y sont dessinĂ©es Ă lâaide de diffĂ©rents types de crayons. Cela reprĂ©sente une belle façon de leur permettre de sâexercer Ă tracer des lignes droites et courbes. Calligraphie Ouvrir exemple calligraphie Imprimez et affichez dans le coin Ă©criture. Installez une grande feuille blanche sur une table avec de petits pinceaux fins et de la peinture noire. Laissez les enfants inventer leurs propres caractĂšres chinois. JâĂ©cris en Asie Invitez les enfants Ă tremper le bout dâune baguette dans un flacon d'encre et ensuite, Ă dessiner ou Ă Ă©crire sur leur carton. Encouragez-les Ă tenter de reproduire lâĂ©criture des diffĂ©rents pays dâAsie. Papier Ă lettres â LâAsie Chaque semaine, nous vous proposons un papier Ă lettres thĂ©matique que vous pouvez utiliser pour communiquer avec les parents, dans votre coin Ă©criture ou mĂȘme pour identifier vos diffĂ©rents bacs thĂ©matiques. Ouvrir papier Ă lettres â LâAsie Imprimez. Fiches Ă©duca-nouilles â LâAsie Ouvrir fiches Ă©duca-nouilles-LâAsie Imprimez pour chaque enfant. Chaque semaine, nous vous suggĂ©rons des fiches Ă©duca-nouilles. Faites-les colorier par les enfants et utilisez des nouilles magiques pour en faire une image tridimensionnelle. Variante Vous nâavez pas de nouilles magiques? Demandez aux enfants de remplir les espaces prĂ©vus pour les nouilles magiques avec des marqueurs de bingo ou des autocollants. Pour commander les nouilles magiques LE COIN DES ATELIERS â LâAsie Coin construction blocs Câest le temps de sortir tous les moyens de transport diffĂ©rents que vous avez dans votre service de garde! Quels moyens pouvons-nous utiliser pour voyager en Asie? DĂ©corez le coin construction avec des images de diffĂ©rents bĂątiments et phĂ©nomĂšnes Ă travers le monde volcans, pyramides, etc.. Des baguettes pour manger, mais quâon utilise ici pour faire des constructions! Animaux sauvages ou insectes que lâon retrouve dans le dĂ©sert. Coin arts plastiques DĂ©corez le coin arts plastiques avec des images/photos reprĂ©sentant diffĂ©rents pays, diffĂ©rents objets typiques de lâAsie. Du carton, des matĂ©riaux recyclĂ©s et de lâimagination pour crĂ©er les maquettes que vous utiliserez dans le coin construction. Un carton de lait et diffĂ©rents matĂ©riaux recyclĂ©s pour construire un bateau. Des cartes du monde Ă colorier. Des dessins de drapeaux dĂ©corez le coin avec des modĂšles de drapeaux en couleurs Ă colorier. Du riz blanc et du riz colorĂ© pour faire des dessins avec de la colle des drapeaux par exemple. Fabriquez des maracas avec diffĂ©rents contenants remplis de riz. Crayons Crayola multiculturels » pour reprĂ©senter diffĂ©rentes couleurs de peau. Du carton pour faire des chapeaux chinois. Coin jeux de rĂŽle La cuisine asiatique chapeaux chinois faciles Ă fabriquer, des baguettes, de petites boites carrĂ©es il y en a au magasin du dollar ou demandez Ă votre supermarchĂ© de vous en donner. Si vous ĂȘtes en forme, vous pouvez ajouter du vrai riz! Bac de nourriture et dâaliments du monde. Tapis de bambou napperons. Photos images des costumes traditionnels de diffĂ©rents pays asiatiques affichĂ©es sur les murs. Coin manipulation Jeu de mĂ©moire sur lâAsie avec les images dâeducatout. Jeu de mĂ©moire, de loto ou autre sur le thĂšme des pays. Jeu dâassociation. Jeu de mĂ©moire sur les animaux du dĂ©sert ou les diffĂ©rents Ă©lĂ©ments que lâon trouve dans un dĂ©sert. Coin dessins Des dessins Ă colorier sur le thĂšme. Coloriage crĂ©atif. Utilisez des feuilles de couleur plutĂŽt que des feuilles blanches. Des cartes Ă colorier. Coin prĂ©lecture Des livres sur les pays dâAsie contenant beaucoup dâimages. Une carte du monde affichĂ©e pour dĂ©corer le coin. Livres dâhistoires de personnages qui voyagent. Coin préécriture Fiches dâactivitĂ©. Labyrinthes. Points Ă relier. Coin musique/motricitĂ© Danses et musiques du monde! Coin bacs sensoriels Un bac de fĂšves et de pois secs et diffĂ©rents contenants pour vider, remplir, transvider, etc. Bac de riz. Bac de riz colorĂ©. ACTIVITĂS LANGAGIĂRES Ătiquettes-mots â DĂ©couvrons lâAsie Chaque semaine, nous vous proposons un jeu dâĂ©tiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme dĂ©clencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et Ă©criture ou mĂȘme pour identifier vos diffĂ©rents bacs thĂ©matiques. Ouvrir Ă©tiquettes-mots-DĂ©couvrons lâAsie Ouvrir Ă©tiquettes-mots gĂ©ants-DĂ©couvrons lâAsie Asie, manga, thĂ©, bonzaĂŻ, arts martiaux, continent, bambou, pays, danse, temple, nourriture, vĂȘtements. Ătiquettes-mots Exceptionnellement cette semaine, nous vous proposons 2 jeux dâĂ©tiquettes-mots des principaux pays dâAsie que vous pouvez utiliser comme dĂ©clencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et Ă©criture ou mĂȘme pour identifier vos diffĂ©rents bacs thĂ©matiques. Ouvrir Ă©tiquettes-mots-LâAsie Ouvrir Ă©tiquettes-mots gĂ©ants â LâAsie Imprimez. Chine, Japon, IndonĂ©sie, IsraĂ«l, Philippines, Singapour, ViĂȘtnam, Cambodge, Turquie, Jordanie, Irak, Iran, Hong Kong, CorĂ©e du Nord, Inde, KoweĂŻt, Pakistan, Liban, NĂ©pal, ThaĂŻlande, Afghanistan, Laos, Malaisie, Palestine. Carnet â DĂ©couvrons lâAsie Pour chaque chose que vous dĂ©couvrez, les enfants pourront ajouter un dessin la reprĂ©sentant dans leur carnet. Ouvrir carnet-DĂ©couvrons lâAsie Imprimez et remettez un carnet Ă chaque enfant. N'oubliez pas dâidentifier le carnet de chacun. Jâapprends une nouvelle langue Faites Ă©couter aux enfants diffĂ©rents enregistrements de musique, des paroles de chansons et des films dans les diffĂ©rentes langues des pays dâAsie. Ensuite, amusez-vous Ă enregistrer les enfants alors quâils tentent de parler ces langues Ă©trangĂšres. Histoire et mĂ©moire â DĂ©couvrons lâAsie Imprimez, dĂ©coupez et plastifiez les images suivantes. Ouvrir histoire et mĂ©moire-DĂ©couvrons lâAsie Imprimez. Retournez les images au sol. Les enfants pigent trois images et doivent inventer une histoire en rapport avec les images quâils ont pigĂ©es. Variante Imprimez deux fois ce document pour en faire un jeu de mĂ©moire. ScĂšne-DĂ©couvrons lâAsie Ouvrir scĂšne-DĂ©couvrons lâAsie Imprimez, plastifiez puis dĂ©coupez. Les enfants utilisent les diffĂ©rentes piĂšces pour crĂ©er des scĂšnes. En Asie, jâai vu⊠Ouvrir jeu-En Asie, jâai vu Imprimez et plastifiez les cartes de jeu ainsi quâune sĂ©rie de petits animaux pour chaque enfant. Les enfants dĂ©coupent les petits animaux et apposent chacun sur une petite Ă©pingle Ă linge en bois. Donnez Ă chacun un gros bĂąton Popsicle quâils pourront colorer Ă lâaide dâun crayon-feutre vert. Pigez une carte de jeu et dites En Asie, jâai vu⊠» ComplĂ©tez la phrase en nommant les animaux illustrĂ©s sur la carte. Les enfants doivent Ă©couter et fixer les animaux sur leur bĂątonnet de gauche Ă droite, dans le bon ordre. Quand vous avez nommĂ© le dernier animal, les enfants comparent leur sĂ©rie dâanimaux avec celle apparaissant sur la carte. Les enfants aimeront nommer les animaux Ă tour de rĂŽle. Souvenirs dâAsie Ouvrir souvenirs dâAsie Ă la fin du thĂšme, imprimez une valise pour chaque enfant. Invitez-les Ă dessiner les souvenirs quâils aimeraient rapporter Ă la maison aprĂšs un voyage en Asie parapluie, thĂ©, chapeau, lanterne, cerf-volant, service de thĂ©, etc.. Invitez chaque enfant Ă prĂ©senter le contenu de sa valise au groupe Ă tour de rĂŽle. Histoire imagĂ©e â Carte postale de Chine Ouvrir histoire imagĂ©e-Carte postale de Chine Imprimez. Assoyez-vous en cercle avec les enfants. Commencez la lecture de lâhistoire imagĂ©e. Chaque fois que vous rencontrez une image, indiquez-la du doigt. Les enfants doivent deviner le mot manquant, câest-Ă -dire le mot reprĂ©sentĂ© par lâimage. ACTIVITĂS DE ROUTINE ET TRANSITION Service de thĂ© Sortez un service de thĂ© en porcelaine ou en plastique et amusez-vous Ă prĂ©parer du thĂ© » avec les enfants. Vous pouvez simplement ajouter des tranches de citron Ă de lâeau chaude et versez le tout dans de jolies tasses de thĂ© une fois que le mĂ©lange a tiĂ©di. Les enfants adoreront! Profitez-en pour parler des traditions associĂ©es au thĂ© en Asie avec votre groupe. Câest ma place â LâAsie Ouvrir jeux de transition â LâAsie Imprimez 2 copies de chaque image. Fixez une copie de chaque image sur la table avec du papier adhĂ©sif. Mettez lâautre copie dans un sac et, Ă tour de rĂŽle, demandez aux enfants de piger une image qui dĂ©terminera la place quâils prendront Ă la table pour la journĂ©e. Vous pouvez aussi utiliser ces images pour les places de sieste ou les places dans le train. Mon chemin vers lâAsie Ouvrir jeux de transition-LâAsie Imprimez, plastifiez et fixez les images au sol pour crĂ©er un trajet menant aux diffĂ©rents endroits Ă lâintĂ©rieur de votre local. Le chemin peut se diriger vers les endroits les plus frĂ©quentĂ©s par les enfants comme la salle de bain, le vestiaire, etc. ou encore dĂ©limiter les diffĂ©rents ateliers. ACTIVITĂS PHYSIQUES ET MOTRICES BonsaĂŻ Ă crĂ©er et recrĂ©er Tortillez une grande quantitĂ© de cure-pipes bruns ensemble de maniĂšre Ă reprĂ©senter un tronc de bonsaĂŻ. Collez la partie infĂ©rieure de ce tronc sur un bloc en bois et sĂ©parez les cure-pipes dans le haut du tronc pour reprĂ©senter des branches. Ensuite, tortillez tout plein de cure-pipes verts coupĂ©s en 2 autour des branches, et ce, dans tous les sens pour reprĂ©senter un bonsaĂŻ. Cette activitĂ© est parfaite pour travailler la pince et renforcer les doigts et les poignets des enfants. Je dĂ©couvre lâorigami Montrez aux enfants des modĂšles dâanimaux et dâobjets reprĂ©sentĂ©s en pliant des papiers carrĂ©s sur Internet. Fournissez des carrĂ©s de papier de diffĂ©rentes couleurs et laissez les enfants plier et replier ceux-ci librement pour tenter de reprĂ©senter lâanimal de leur choix. Si vous le prĂ©fĂ©rez, choisissez un projet simple et aidez-les enfants Ă suivre les Ă©tapes pour rĂ©ussir Ă crĂ©er, par exemple, un bateau, un poisson, un cĆur, etc. Ramasse-baguettes Ouvrir jeu ramasse-baguettes Procurez-vous des baguettes pour les sushis en quantitĂ©. Avec les enfants, peinturez-les de diffĂ©rentes couleurs utilisez les cartes du jeu pour guider vos choix et laissez sĂ©cher. Ensuite, tenez tous les bĂątons Ă la verticale au centre de la table et laissez-les tomber en une pile. Ă tour de rĂŽle, les enfants pigent une carte pour dĂ©terminer quelle couleur de baguette ils doivent ramasser. Attention! Ils doivent rĂ©ussir Ă retirer une baguette de la bonne couleur sans faire bouger aucune autre baguette dans la pile! Les animaux dâAsie Ouvrir animaux dâAsie Imprimez et placez les images dâanimaux dâAsie dans un bocal. Ă tour de rĂŽle, les enfants doivent piger une image et imiter lâanimal en mouvements et en sons. Napperons de jeux Ă modeler â DĂ©couvrons lâAsie Ouvrir napperons de jeux Ă modeler-DĂ©couvrons lâAsie Imprimez et plastifiez. Laissez les enfants choisir le napperon de jeux quâils prĂ©fĂšrent. Laissez de la pĂąte Ă modeler Ă leur disposition puis laissez-les la manipuler et lâutiliser pour remplir ou reproduire les formes qui se trouvent sur leur napperon. Chasse au trĂ©sor dans les ruines Ouvrir jeu-chasse aux trĂ©sors dans les ruines Imprimez en plusieurs copies la liste de la chasse aux trĂ©sors contenant les Ă©lĂ©ments Ă trouver. Assurez-vous que chaque enfant reconnait les illustrations sur la liste de la chasse aux trĂ©sors. Divisez votre groupe en Ă©quipes de deux. Chaque Ă©quipe a une copie de la liste et un sac pour amasser les trĂ©sors. La premiĂšre Ă©quipe Ă revenir avec toutes les illustrations gagne la partie. La chasse aux dragons Ouvrir petits dragons Imprimez, dĂ©coupez et plastifiez. Dispersez les dragons dans le local. Vous pourriez aussi faire cette chasse aux dragons Ă l'extĂ©rieur, en dispersant les dragons un peu partout dans la cour. Les enfants partent Ă la recherche des dragons, les dĂ©posent dans un filet et vous les ramĂšnent. Un trĂšs long voyage en Asie-Jeu de mimes Inventez une histoire dans laquelle vous partez en voyage en Asie avec les enfants. Lors de votre trĂšs long voyage, utilisez plusieurs moyens de transport. Commencez en voiture pour vous rendre Ă lâaĂ©roport les enfants font semblant de conduire. Ensuite, prenez lâavion les enfants font semblant de prendre lâavion, vous pouvez mĂȘme simuler une balade Ă dos dâĂ©lĂ©phant, etc. Continuez ainsi jusquâĂ la fin de votre voyage. Vous pouvez Ă©galement faire le voyage du retour dans lâordre inverse pour faire travailler la mĂ©moire des enfants. Visite des ruines Construisez un labyrinthe avec les meubles de jardin, Ă lâextĂ©rieur. Les enfants devront parcourir le trajet comme sâils visitaient les ruines. Ajoutez des obstacles, comme une corde passĂ©e entre deux chaises sous laquelle les enfants doivent ramper ou passer par-dessus, sans y toucher. Disposez un seau dâeau sur une chaise. Les enfants doivent ramper sous celle-ci, comme un ver de terre. Incorporez ce que vous avez sous la main, par exemple une glissoire ou une balançoire, et demandez aux enfants de vous aider Ă construire le parcours. Maximisez les façons dont les enfants devront se mouvoir exemples ramper, sauter dix fois, sauter dans des cerceaux, marcher le long dâune corde, faire le tour dâun arbre, sautiller, tourner, etc.. Les montagnes de lâHimalaya CrĂ©ez une grosse montagne de coussins et de couvertures au centre dâun tapis dâexercice. Assurez-vous de rendre lâenvironnement sĂ©curitaire. Les enfants sâamusent Ă grimper les montagnes de lâHimalaya. Dâun continent Ă lâautre Installez cinq cerceaux lâun Ă la suite de lâautre sur le plancher ou tracez cinq cercles avec de la corde. Les enfants forment une ronde autour des cerceaux qui reprĂ©sentent les continents. Ă tour de rĂŽle, ils doivent traverser les continents cerceaux au son dâune musique rythmĂ©e. Quand la musique arrĂȘte, lâenfant qui est dans un cerceau doit y rester. Le jeu reprend. Poursuivez ainsi jusquâĂ ce que tout le monde se trouve sur le mĂȘme continent Ă lâintĂ©rieur du mĂȘme cerceau. Jeu de devinettes chinoises Les devinettes reprĂ©sentent un jeu trĂšs populaire en Chine. Celles-ci sont Ă©crites sur des lanternes chinoises. Le but du jeu est de deviner le mot et rĂ©soudre l'Ă©nigme. Lorsquâun enfant rĂ©ussit, il remporte un cadeau! Ouvrir lanterne chinoise Imprimez et assemblez. Ajoutez un dessin ou une photo sur la lanterne; les enfants doivent sâamuser Ă deviner la signification. Bac Ă riz Remplissez un bac de riz et ajoutez des figurines, des tasses Ă mesurer, des contenants, des ustensiles, etc. Les enfants sâamusent Ă manipuler les objets avec des baguettes. Riz Ă la cuillĂšre Chaque enfant a une bouteille de boisson gazeuse en plastique de 2 litres vide. Remplissez un bac de riz et dĂ© posez-le au centre de la table. Pendant un laps de temps prĂ©dĂ©terminĂ©, chacun tente de verser le plus de riz possible dans sa bouteille Ă lâaide dâune cuillĂšre. Le gagnant est lâenfant qui a le plus de riz dans sa bouteille Ă la fin du jeu. Arts martiaux Installez des tapis dâexercice au sol et, Ă tour de rĂŽle, demandez aux enfants de vous faire une dĂ©monstration dâarts martiaux. Montrez aux enfants Ă faire un salut avant et aprĂšs leur prestation, comme le font les Asiatiques. Les baguettes Placez de petits objets sur une table et les enfants sâamusent Ă les ramasser avec des baguettes chinoises. Ombres chinoises Faites des ombres chinoises sur un grand drap blanc suspendu au plafond ou simplement derriĂšre un carton blanc. Les enfants peuvent reprĂ©senter des animaux exemple la grenouille chacun Ă leur tour. Les autres doivent deviner de quel animal il sâagit. Vous pouvez crĂ©er des animaux avec vos mains ou dĂ©couper des formes dâanimaux ou des objets et les coller sur des bĂątons. Le volcan en Ă©ruption Demandez aux enfants de sâaccroupir comme sâils Ă©taient au fond dâun cratĂšre de volcan. Tout Ă coup, ils commencent Ă vibrer le volcan se prĂ©pare Ă entrer en Ă©ruption. Les vibrations deviennent de plus en plus fortes jusquâĂ ce que le volcan entre en Ă©ruption. Les enfants sautent alors comme sâils sortaient dâune boite Ă surprise pour ensuite reprendre lentement leur position initiale alors que le volcan revient au calme. Volcan Ă lacer Ouvrir volcan Ă lacer Imprimez, tracez sur un carton et dĂ©coupez. Faites des trous tout autour Ă lâaide dâun poinçon. Les enfants sâamusent Ă enfiler les formes avec un lacet. Parcours volcanique CrĂ©ez un parcours volcanique en crĂ©ant un chemin au sol avec de la lave des cartons orange quâil faut Ă©viter en sautant par-dessus, des roches volcaniques des cartons gris ou des cerceaux sur lesquelles il faut sauter pour ne pas se bruler, des nuages de fumĂ©e des sacs noirs coupĂ©s en laniĂšres et suspendus Ă une table ou une porte pour permettre aux enfants de passer en dessous et de lâeau des cartons bleus Ă laquelle on doit se rendre pour Ă©viter de se bruler. Le gong Procurez-vous un tambour, un tamtam ou simplement un chaudron et une cuillĂšre en bois. Les enfants se promĂšnent dans le local doucement. Frappez doucement sur le tambour. Les enfants commencent Ă faire de petits sauts. Frappez plus fort et les enfants sautent un peu plus haut. Finalement, frappez trĂšs fort. Les enfants doivent alors sauter le plus haut et le plus rapidement possible en criant pour imiter lâĂ©ruption dâun volcan. Variante Vous pouvez faire cette activitĂ© avec 3 tambours diffĂ©rents en associant un mouvement diffĂ©rent Ă chaque bruit de tambour. ACTIVITĂS COGNITIVES Casse-tĂȘtes en papier Yin-Yang Ouvrir casse-tĂȘtes Yin-Yang Imprimez et dĂ©coupez les gros symboles Yin-Yang en prenant soin de couper chacun en 2 parties. DĂ©posez tous les morceaux dans un bac. Imprimez, plastifiez et dĂ©coupez les cartes. Les enfants pigent une carte Ă tour de rĂŽle, trouvent les moitiĂ©s de symbole correspondantes et les assemblent. Petits jardins thaĂŻlandais pour Ă©crire Pour chaque enfant, il vous faudra un petit plat peu profond en plastique clair. Versez du sable bleu, blanc ou rose dans le bac de chacun. Ajoutez de petites plantes en plastique comme pour les aquariums, des roches et des coquillages. Ouvrir Ă©criture-jardin thaĂŻlandais Les enfants pigent une carte et utilisent les objets qui se trouvent dans leur jardin pour tracer la lettre, le nombre ou le nombre correspondant de symboles, la forme ou lâobjet illustrĂ© dans le sable. Jeu de sociĂ©tĂ©-Les pays Ouvrir jeu de sociĂ©tĂ©-Les pays Ă tour de rĂŽle, les enfants brassent le dĂ© puis, avec leur pion, avancent jusqu'Ă la case obtenue sur celui-ci. Lorsquâils obtiennent un drapeau sur le dĂ©, ils doivent absolument le nommer pour ensuite pouvoir rejouer. Le premier qui arrive Ă destination gagne la partie. Ăduc-paires-LâAsie Ouvrir Ă©duc-paires-LâAsie Imprimez. Les enfants doivent relier les images identiques entre elles ou encore les colorier de la mĂȘme couleur. Pour une utilisation durable et Ă©cologique, plastifiez la feuille et utilisez des crayons effaçables Ă sec. Ăduc-tracĂ©-LâAsie Ouvrir Ă©duc-tracĂ©-LâAsie Imprimez pour chaque enfant. Les enfants doivent suivre le tracĂ© en utilisant le crayon de la bonne couleur et ensuite colorier lâobjet reliĂ© de la mĂȘme couleur que le tracĂ©. Ăduca-symĂ©trie-LâAsie Ouvrir Ă©duca-symĂ©trie-LâAsie Imprimez. Les enfants doivent colorier le dessin Ă droite Ă colorier en reproduisant exactement celui Ă gauche en couleurs. Jeu dragons et Ă©chelles â DĂ©couvrons lâAsie Ouvrir jeu serpents et Ă©chelles-DĂ©couvrons lâAsie Imprimez et plastifiez. Utilisez un dĂ© et des pions. Le but du jeu tous les enfants doivent franchir le parcours pour se rendre Ă la ligne d'arrivĂ©e. Ăduca-forme-DĂ©couvrons lâAsie Ouvrir Ă©duca-forme-DĂ©couvrons lâAsie Imprimez, plastifiez et dĂ©coupez les modĂšles ainsi que les petites formes. Les enfants choisissent un modĂšle et repĂšrent les formes nĂ©cessaires pour reproduire ce qui est illustrĂ©. Les plus petits pourront dĂ©poser les formes directement sur lâimage; cela leur facilitera la tĂąche. Je crĂ©e des sushis Ouvrir jeu de sushis Imprimez et plastifiez le tout. DĂ©coupez les aliments individuels qui permettront aux enfants de reproduire les diffĂ©rentes combinaisons proposĂ©es. Chacun pige une carte et superpose les aliments dans le bon ordre pour prĂ©parer le plateau de sushis illustrĂ©. Jâinvente mon dragon Ouvrir jâinvente mon dragons Imprimez, plastifiez, puis coupez chaque page en deux parties. Remettez les morceaux aux enfants et invitez-les Ă crĂ©er leurs propres personnages Ă partir des diffĂ©rentes tĂȘtes et des diffĂ©rents corps. Ils ne sont pas obligĂ©s dâutiliser les morceaux qui vont ensemble. Drapeau de la Chine Ă numĂ©ros Nous vous proposons un jeu dâassociation de couleurs. Ouvrir drapeau de la Chine Ă numĂ©ros Imprimez un dessin pour chaque enfant. Le but est de colorier le drapeau en associant les diffĂ©rents numĂ©ros Ă la bonne couleur. PoupĂ©es Ă habiller Ouvrir poupĂ©e Ă habiller â La Chine Imprimez et plastifiez. Laissez Ă la disposition des enfants. Ils pourront sâamuser Ă habiller la poupĂ©e de diffĂ©rentes façons. Continents Ouvrir fiche dâactivitĂ© - les continents Imprimez une fiche dâactivitĂ© pour chaque enfant. Ils doivent colorier les continents en associant les couleurs. Dragon-formes Ouvrir dragon-formes Imprimez pour chaque enfant. Les enfants dĂ©coupent les petites formes et les utilisent pour reproduire le dragon illustrĂ©, et ce, en les collant lĂ oĂč elles se trouvent sur le modĂšle aprĂšs lâavoir coloriĂ©. ACTIVITĂS SOCIALES ET AFFECTIVES Un biscuit chinois pour toi Ouvrir biscuit chinois Imprimez le modĂšle et tracez-le sur 2 feuilles de feutrine beige. DĂ©coupez les 2 formes en feutrine et placez-les lâune par-dessus lâautre. DĂ©coupez ensuite de petits rectangles de papier blanc et amusez-vous Ă y inscrire des messages comme ceux que lâon trouve dans les biscuits chinois. Placez un message Ă lâintĂ©rieur de votre biscuit gĂ©ant Ă la fois et invitez les enfants Ă les dĂ©couvrir. Discutez de chaque message en groupe. Ensuite, invitez les enfants Ă crĂ©er des messages pour leurs pairs. Inscrivez leurs messages sur des bouts de papier. Chacun pourra inviter lâami de son choix Ă retirer son message du biscuit. Mandalas â LâAsie Ouvrir mandalas-LâAsie Imprimez une copie pour chaque enfant. Les enfants doivent colorier leur mandala avec des couleurs vives. Cahier souvenir-Souvenir dâAsie Ouvrir cahier souvenir-DĂ©couvrons lâAsie Imprimez cette nouvelle page pour chaque enfant. Ajoutez la page dans le cahier souvenir des enfants si vous n'avez pas dĂ©jĂ un cahier souvenir, veuillez consulter la section cahiers souvenirs dans le Club educatout. Construisons lâAsie en Ă©quipe Remplissez plusieurs petits bacs de diffĂ©rents matĂ©riaux roches, paille, raphia, sable, gazon, cure-dents, bouchons de liĂšge, rouleaux de papier hygiĂ©nique vides, retailles de carton, etc. Ouvrir construisons lâAsie Imprimez, plastifiez et dĂ©coupez les cartes sur lesquelles les diffĂ©rents dĂ©fis sont imprimĂ©s ainsi que les animaux. Piquez chaque animal dans une petite boule de pĂąte Ă modeler ou de pĂąte Ă sel que vous pourrez laisser durcir. Divisez votre groupe en Ă©quipes de 2 ou 3 enfants. Chaque Ă©quipe pige une carte et utilise le matĂ©riel pour rĂ©ussir la construction qui y est proposĂ©e. Promenade Ă dos de chameau Installez des montagnes de coussins ou de couvertures par terre afin de former de grosses bosses, comme celles des chameaux. Fournissez des foulards et des morceaux de tissu que les enfants pourront utiliser pour reprĂ©senter des turbans quâils porteront sur leur tĂȘte. Ils pourront ainsi faire semblant de faire une promenade sur un chameau, dans le dĂ©sert. Le volcan endormi Ouvrir volcan endormi Imprimez et plastifiez. DĂ©coupez les 2 flĂšches et fixez-les aux endroits prĂ©vus avec une attache parisienne afin que les enfants puissent les tourner au besoin. Affichez-le dans un coin retour au calme » ou dans un coin spĂ©cifique de votre local. Lorsqu'un enfant est en colĂšre, l'Ă©ducatrice pourra l'amener voir le volcan endormi pour lâaider Ă comprendre sa colĂšre. Ă lâaide de la flĂšche l'enfant pourra visuellement dĂ©montrer et mieux comprendre le degrĂ© de sa colĂšre. Lorsque les enfants comprendront bien le principe, ils seront en mesure de sây rĂ©fĂ©rer eux-mĂȘmes en cas de frustration ou de crise. Souvenirs de voyage Faites appel aux parents, grands-parents et personnes qui vous entourent pour emprunter des albums de photos, des vidĂ©os et diffĂ©rents souvenirs de voyages quâils ont faits en Asie. Si vous avez des connaissances qui sont dâorigine asiatique, invitez-les Ă rendre visite aux enfants, par exemple pour cuisiner avec eux ou pour lâheure du conte. PoupĂ©es Ă habiller â LâAsie Ouvrir poupĂ©es Ă habiller â LâAsie Imprimez et plastifiez. Laissez les piĂšces Ă la disposition des enfants. Ils pourront sâamuser Ă habiller la poupĂ©e de diffĂ©rentes façons. Carte postale Ouvrir carte postale Imprimez une copie pour chaque enfant. Ensuite, collez la carte postale recto verso sur un carton. Demandez aux enfants de dessiner ce quâils ont aimĂ© dĂ©couvrir de lâAsie et faites-leur apposer un drapeau du pays en question sur leur carte postale. Ensuite, postez la carte Ă leur adresse, Ă la maison. Ils la recevront et seront incroyablement surpris! Je planifie mes vacances Mettez Ă la disposition des enfants diffĂ©rentes revues portant sur le thĂšme des voyages. Les enfants choisissent une destination ainsi que des activitĂ©s et des images qui leur plaisent. Ensuite, chacun prĂ©sente le rĂ©sultat final et explique ses choix aux autres enfants. Je vais en Asie et j'apporte... Assoyez les enfants en cercle et commencez le jeu en disant Je vais en Asie et j'apporte... exemple une lampe de poche. » L'enfant Ă cĂŽtĂ© de vous doit dire Je vais en Asie et j'apporte une lampe de poche et... exemple une boussole. » Chaque enfant doit rĂ©pĂ©ter ce que les autres ont dit et ajouter un Ă©lĂ©ment. ACTIVITĂS EXTĂRIEURES Holi-Festival des couleurs Expliquez aux enfants comment, en Inde au printemps, il y a un festival des couleurs oĂč les gens se lancent de la poudre ou de lâeau colorĂ©e. Ă lâextĂ©rieur, remplissez des ballons de fĂȘte gonflables dâeau et ajoutez quelques gouttes de colorant alimentaire Ă lâeau avant de nouer lâembouchure des ballons. Invitez les enfants Ă les lancer sur une longue banderole de papier blanc que vous aurez dĂ©posĂ©e sur le sol. En Ă©clatant, ils dĂ©poseront de la couleur sur votre banderole. Laissez sĂ©cher et suspendez votre Ćuvre sur une clĂŽture ou sur un mur extĂ©rieur. Terre de volcans Transformez votre carrĂ© de sable en vĂ©ritable terre de volcans. Demandez aux enfants de construire des cratĂšres de volcans que vous pourrez remplir dâeau pour cette occasion spĂ©ciale. Ă la recherche de roches volcaniques Amenez les enfants en promenade au parc, dans un boisĂ© ou dans le quartier environnant. Vous devenez des volcanologues Ă la recherche de roches volcaniques. Apportez un sac ou un petit bac pour ramasser les trouvailles des enfants et examinez le tout Ă votre retour au service de garde. Pour rendre lâactivitĂ© encore plus rĂ©elle, vous pouvez observer les roches avec des loupes. Il faut Ă©teindre le volcan! Remplissez des chaudiĂšres dâeau. Les enfants doivent transporter une chaudiĂšre dâun endroit Ă un autre en courant pour aller Ă©teindre le volcan. Attention! Il doit rester de lâeau dans leur chaudiĂšre! ACTIVITĂS SCIENTIFIQUES/DE MANIPULATION/DâEXPLORATION Bac de sable Mettez simplement du sable dans un grand bac et permettez aux enfants de jouer dans ce bac de sable improvisĂ© Ă lâintĂ©rieur. Bac de riz Mettez simplement du riz dans un grand bac et permettez aux enfants de jouer dans ce bac tout spĂ©cial Ă lâintĂ©rieur. Lâeau, câest vital Prenez des fruits et des lĂ©gumes sĂ©chĂ©s pour la soupe et mettez-les dans un contenant transparent rempli dâeau. Les enfants pourront expĂ©rimenter la dĂ©shydratation et la rĂ©hydratation. Faites sĂ©cher des tranches de pomme et dâorange. Faites une dĂ©gustation de fruits sĂ©chĂ©s Ă la collation. Profitez-en pour arroser les plantes avec les enfants en leur expliquant lâimportance de lâeau. Ajoutez une touche finale Ă lâactivitĂ© en les invitant Ă boire un grand verre dâeau. Le volcan Faites une recette de pĂąte Ă modeler et demandez Ă chaque enfant de modeler un volcan vous devrez peut-ĂȘtre les aider un peu. Remettez Ă chaque enfant 1 cuillĂšre Ă thĂ© de bicarbonate de sodium et œ tasse de vinaigre blanc teintĂ© orange ou rouge avec du colorant alimentaire. Les enfants doivent dĂ©poser le bicarbonate de sodium dans le fond du volcan et, au signal pour que tous le fassent en mĂȘme temps, vider le vinaigre par-dessus. Ils pourront alors observer un volcan en Ă©ruption. Variante Vous pouvez aussi faire un volcan gĂ©ant pour tout le groupe et faire la dĂ©monstration. Le rĂ©sultat sera trĂšs spectaculaire. ACTIVITĂS CULINAIRES Dumplings cuits dans un panier en bambou Achetez ou prĂ©parez des dumplings et dĂ©posez-les dans un panier Ă bambou pour la cuisson Ă vapeur avec les enfants. Expliquez Ă votre groupe comment, en dĂ©posant le panier sur un chaudron dâeau bouillante, la vapeur cuira les dumplings. DĂ©gustez-les ensuite Ă lâheure du repas! Repas en boite Au magasin du dollar, achetez de petites boites pour les mets asiatiques. Pour un repas spĂ©cial pendant le thĂšme, dĂ©posez du riz dans le fond dâune boite pour chaque enfant. Ajoutez des rouleaux impĂ©riaux miniatures, des lĂ©gumes sautĂ©s, etc. Pour le plaisir, fournissez des baguettes ainsi quâune fourchette. Vous pouvez enrouler une extrĂ©mitĂ© de 2 baguettes Ă lâaide dâun Ă©lastique afin que les enfants les manipulent un peu comme des pinces. Une supervision Ă©troite sera bien sĂ»r nĂ©cessaire. Repas asiatique Mangez sur une grande couverture Ă©tendue sur le sol. Offrez du riz et des baguettes aux enfants. Collation sushis et tatamis Au moment de la collation, installez des coussins et une petite table basse et invitez les enfants Ă sâassoir sur leurs genoux pour prĂ©parer des sushis aux bananes. Prenez une tortilla, Ă©tendez de la confiture dessus, ajoutez des tranches de banane et roulez le tout. Ensuite, coupez le rouleau en petites rondelles. ACTIVITĂS DâARTS PLASTIQUES Peinture aux sachets de thĂ© Procurez-vous diffĂ©rents types de thĂ©s et tisanes en sachets. DĂ©posez une nappe en vinyle sur votre table. Invitez les enfants Ă vous aider Ă retirer les sachets de leur emballage et Ă les dĂ©poser dans un bol peu profond rempli dâeau, laissant les petites cordes pendre Ă lâextĂ©rieur. Une fois que les sachets ont absorbĂ© lâeau, donnez Ă chacun un grand papier blanc et montrez aux enfants comment ils peuvent glisser les diffĂ©rents sachets sur leur papier de maniĂšre Ă le colorer et crĂ©er des motifs uniques. Aidez-les Ă remarquer comment certains thĂ©s laissent des marques rouges, dâautres laissent des marques vertes, jaunes, etc. Laissez sĂ©cher et affichez les Ćuvres des enfants. Topiaires Ă la japonaise Pour chaque enfant, il vous faudra une boule en styromousse, un bĂątonnet Ă brochette, un bloc de mousse florale, un petit pot Ă fleurs et plusieurs petits parapluies normalement utilisĂ©s pour orner les boissons estivales. Dâabord, invitez les enfants Ă apporter leur pot Ă fleurs Ă lâextĂ©rieur et Ă recouvrir le fond de celui-ci avec des roches afin dâajouter du poids et Ă©viter que leur topiaire ne renverse. Ensuite, ils pressent un morceau de mousse florale dans leur pot, piquent leur bĂątonnet sous leur boule en styromousse et piquent lâautre extrĂ©mitĂ© dans la mousse florale. Pour complĂ©ter leur topiaire Ă la japonaise, ils piquent de petits parapluies colorĂ©s sur toute la surface de leur boule. Si vous le prĂ©fĂ©rez, vous pouvez retirer les cure-dents sous les parapluies et demander aux enfants de les coller sur leur boule. Banderoles de carpe Ouvrir banderoles de carpe Imprimez pour chaque enfant. Les enfants colorient les Ă©cailles de poisson qui y sont dessinĂ©es et dĂ©coupent le tout. Ils peinturent un rouleau de papier hygiĂ©nique vide de la couleur de leur choix. Une fois leur rouleau sec, ils enroulent les Ă©cailles de poisson autour dâune extrĂ©mitĂ© de leur rouleau. Ils collent ensuite 2 yeux mobiles. Il ne reste plus quâĂ faire 2 trous Ă un bout de leur rouleau afin de pouvoir insĂ©rer les 2 bouts dâun ruban de couleur pour pouvoir suspendre les carpes au plafond. Lanterne chinoise Prenez un petit pot en vitre, par exemple un pot de nourriture pour bĂ©bĂ©s. Collez du papier de soie de couleur dessus ou peinturez-le avec de la peinture pour vitraux. Ajoutez un petit lampion Ă lâintĂ©rieur. Marionnettes â LâAsie Ouvrir marionnettes- LâAsie Imprimez les diffĂ©rents modĂšles de marionnettes sur des cartons. Demandez aux enfants de les dĂ©couper et de les dĂ©corer avec diffĂ©rents Ă©lĂ©ments de bricolage. Fixez les images sur des bĂątons de bois style Popsicle pour faire des marionnettes. ModĂšles-DĂ©couvrons lâAsie Ouvrir modĂšles-DĂ©couvrons LâAsie Imprimez et utilisez les diffĂ©rents modĂšles pour vos bricolages et activitĂ©s en lien avec ce thĂšme. ĂlĂ©phants colorĂ©s Ouvrir silhouette Ă©lĂ©phant Imprimez le modĂšle sur du papier Ă©pais et invitez les enfants Ă le tracer sur un filtre Ă cafĂ© blanc et Ă dĂ©couper la forme. Ensuite, ils pourront colorier leur Ă©lĂ©phant Ă lâaide de crayons lavables, crĂ©ant des motifs au grĂ© de leur imagination. Une fois leur Ă©lĂ©phant complĂštement recouvert de couleur, laissez les enfants vaporiser de lâeau dessus pour voir les couleurs se mĂ©langer. Laissez sĂ©cher. Lorsque leur Ă©lĂ©phant est sec, les enfants pourront le coller sur un carton noir et dessiner un Ćil et une bouche Ă lâaide dâun crayon permanent noir. Une fois cela fait, encouragez-les Ă dĂ©couper la forme, laissant uniquement une bordure de papier noir. Lâeffet sera trĂšs joli. Masques-Dragons Ouvrir masques-Dragons Imprimez et laissez le tout au centre de la table de bricolage. Laissez les enfants crĂ©er leur propre masque avec diffĂ©rents Ă©lĂ©ments de bricolage et des crayons de couleur. Ensuite, ajoutez une ficelle et attachez le masque de chacun derriĂšre sa tĂȘte. Dragons Ă©pingle Ouvrir â dragons Ă©pingle Imprimer pour chaque enfant. Invitez-les Ă colorier et Ă dĂ©corer et Ă le dĂ©couper en 2 en suivant les pointillĂ©s. Coller les 2 parti du dragon sur le cotĂ© de lâĂpingle Ă linge. il pourront sâammuser Ă ouvrir et fermer la bouche du dragon simplement en pincent leur Ă©pingle. Ăduca-forme-Les pyramides Le triangle Ouvrir Ă©duca-forme-Les pyramides Imprimez plusieurs triangles de diffĂ©rentes grandeurs sur du papier ou du carton mince pour faire des pyramides tridimensionnelles. Demandez aux enfants de dĂ©couper les triangles et de les coller sur un grand carton pour crĂ©er un village de pyramides. Ils pourront dĂ©corer les pyramides et leur environnement par la suite. Variante Donnez 4 triangles en carton Ă dĂ©couper aux enfants et demandez-leur de tenter de crĂ©er une pyramide tridimensionnelle. Dessin de riz Laissez les enfants faire une peinture avec de la colle sur un carton. Ils doivent ensuite verser du riz sur le dessin de colle. Faites cette Ă©tape au-dessus dâun bac pour rĂ©cupĂ©rer ce qui ne collera pas. Variante Vous pouvez colorer votre riz en utilisant de la gouache. Le riz Laissez les enfants crĂ©er un bricolage avec des grains de riz et de la colle sur un carton foncĂ©. Chapeaux chinois Tracez et dĂ©coupez un grand cercle sur une grande feuille de papier cartonnĂ©. Ensuite, coupez une ligne droite jusqu'au centre du cercle. Repliez les deux parties de chaque cĂŽtĂ© de la coupure. Collez et/ou agrafez solidement les deux parties ensemble. Percez deux petits trous de chaque cĂŽtĂ© de la pointe du chapeau. Passez un bout de ruban dans les trous. Les enfants peuvent dĂ©corer leur chapeau comme ils le dĂ©sirent. Le volcan gĂ©ant Prenez une grande feuille blanche et dessinez-y un cratĂšre de volcan. Demandez aux enfants de le faire entrer en Ă©ruption en travaillant tous ensemble. Ils pourront y ajouter des papiers de couleur, des retailles de carton, des cendres du papier journal dĂ©chirĂ©, etc. Volcan cartonnĂ© Ouvrir modĂšle volcan Imprimez, dĂ©coupez et collez le volcan sur un carton ou une feuille de papier construction pour chaque enfant. Demandez aux enfants dâajouter de la lave Ă leur volcan pour le faire entrer en Ă©ruption. Proposez-leur du papier crĂ©pon, des retailles de carton, du papier de soie, etc. Encouragez leur crĂ©ativitĂ©! Vous nâaurez pas deux volcans pareils. Des roches volcaniques Lors dâune promenade, ramassez des roches et transformez-les en roches volcaniques. Peinturez-les de diffĂ©rentes couleurs et ajoutez des brillants Ă votre peinture du sel dâEpsom ou du lait condensĂ© pour leur donner un aspect magique et brillant. BANQUE DâIMAGES Ă COLORIER Images Ă colorier â DĂ©couvrons lâAsie Ouvrir images Ă colorier-DĂ©couvrons lâAsie Imprimez pour chaque enfant. Coloriages identiques â DĂ©couvrons lâAsie Imprimez un dessin pour chaque enfant et un pour votre modĂšle. Sur ce dernier, coloriez uniquement certaines parties du dessin. PrĂ©sentez votre modĂšle aux enfants et invitez-les Ă reproduire le dessin, câest-Ă -dire Ă colorier les mĂȘmes parties du dessin Ă lâaide des mĂȘmes couleurs de maniĂšre Ă crĂ©er un coloriage identique au vĂŽtre. Cartable coloriable-DĂ©couvrons lâAsie Plastifiez quelques images Ă colorier et installez-les dans un cartable avec quelques crayons effaçables Ă sec. Laissez le tout Ă la disposition des enfants. Dessin musical-DĂ©couvrons lâAsie Jouez au dessin musical. Remettez un dessin Ă chaque enfant. Placez les enfants en cercle. Quand la musique joue, les enfants se passent les diffĂ©rents dessins jusquâĂ ce que la musique arrĂȘte. Quand la musique arrĂȘte, ils colorient une partie du dessin quâils ont entre les mains. Repartez la musique; les enfants recommencent Ă faire circuler les dessins autour du cercle et ainsi de suite. Casse-tĂȘtes maison-DĂ©couvrons lâAsie Donnez un dessin Ă colorier Ă chaque enfant. Une fois les dessins coloriĂ©s, coupez-les en morceaux pour en faire des casse-tĂȘtes. CHANSONS ET COMPTINES Suivez les nouvelles comptines de Poni imprimables en lien avec les activitĂ©s thĂ©matiques chaque semaine. Comptine de Poni â Les cinq continents TĂ©lĂ©chargez la bande sonore MP3 - Exclusivement pour les membres du club educatout Ouvrir comptine de Poni â Les cinq continents Imprimez. Paroles Denis Archambault La Terre est grande Avec des milliers de gens Du Canada Ă la Nouvelle-ZĂ©lande De par les cinq continents Tout en haut yâa lâEurope Juste en bas câest lâAfrique De lâautre cĂŽtĂ© yâa lâAmĂ©rique Du pĂŽle Sud jusquâĂ lâArctique Dâest en ouest câest lâAsie Et trĂšs loin loin lâOcĂ©anie
Sujetet dĂ©finition de mots flĂ©chĂ©s et mots croisĂ©s â CHAISE INSTALLEE SUR UN ELEPHANT EN ASIE sur les solutions pour l'Ă©nigme CHAISE INSTALLEE SUR UN ELEPHANT EN ASIE. Aide mots flĂ©chĂ©s et mots croisĂ©s.
PROGRAMMATION THĂMATIQUE Cahier de programmation thĂ©matique-Multiculturalisme Ouvrir programmation thĂ©matique-Multiculturalisme Imprimez et utilisez votre document de programmation sur le thĂšme pour animer vos activitĂ©s Ă©ducatives. Nous vous proposons un thĂšme sur le multiculturalisme. Nous avons choisi quelques pays pour simplifier votre programmation. Visitez un pays diffĂ©rent chaque jour. Faites votre causerie en plaçant les chaises de maniĂšre Ă reprĂ©senter un avion. Remplissez une valise dâobjets et de photos qui reprĂ©sentent le pays ou lâattrait touristique que vous aborderez. Ouvrez la valise et demandez Ă chaque enfant de choisir un objet. Ă tour de rĂŽle, les enfants prĂ©sentent leur objet. Vous pouvez bien sĂ»r les aider. UTILITAIRE DE LA SEMAINE Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé Ă partir de demandes spĂ©ciales que nous avons reçues. Ouvrir affiche-bonjour en plusieurs langues Imprimez et affichez. DĂCLENCHEUR ET CAUSERIE Rassemblement â Multiculturalisme Avant lâarrivĂ©e des enfants, collez des images multiculturelles partout dans votre local avec du papier adhĂ©sif. Utilisez tout ce que vous avez de colorĂ© pour amĂ©nager les lieux et laissez les enfants dĂ©couvrir quel thĂšme sera abordĂ© dans les prochains jours. Tous les matins, amusez-vous Ă cacher un objet en lien avec le multiculturalisme dans votre local. Il ne doit pas ĂȘtre complĂštement cachĂ©, mais le trouver doit quand mĂȘme reprĂ©senter un dĂ©fi pour les enfants. DĂšs quâils lâont trouvĂ©, photographiez-le et imprimez rapidement la photo pour crĂ©er un mur spĂ©cial. Les enfants pourront raconter leur trouvaille Ă leurs parents Ă la fin de chaque journĂ©e. Portez un chapeau colorĂ© et des colliers de billes pour accueillir les enfants le matin. Nommez un enfant en chef chaque jour. Ce dernier devra avoir des privilĂšges tout au long de la en cercle et faites une causerie sur le multiculturalisme. PrĂ©sentez la fĂȘte du multiculturalisme aux enfants sous la forme de cartons. Flipogram â Multiculturalisme Ouvrir jeu dâimages-Multiculturalisme Imprimez et plastifiez les images dans le format que vous prĂ©fĂ©rez. Ă lâaide dâun poinçon, faites un trou dans le coin supĂ©rieur gauche et le coin supĂ©rieur droit de chaque image. Superposez-les et insĂ©rez un anneau dans les trous. Le flipogram » est facile Ă manipuler. Montrez aux enfants comment ils peuvent explorer les images en les soulevant et en les passant derriĂšre le paquet une Ă une. Nommez les items qui se trouvent dans chaque image avec eux. Utilisez-les comme dĂ©clencheur pour la causerie. Posez des questions aux enfants au sujet du multiculturalisme. Boite Ă causerie surprise Avant lâarrivĂ©e des enfants, glissez des rubans, de la ficelle, des ballons gonflables pastel, des flutes de fĂȘte ainsi que des fanions, etc. dans une boite de carton. Scellez la boite avec du gros ruban adhĂ©sif. Ă lâaide dâun crayon-feutre brillant, dessinez des points dâinterrogation et des images colorĂ©es partout sur la boite. Pour prĂ©senter le thĂšme lors de votre causerie, demandez Ă un ou Ă une complice de livrer la boite. La personne pourra sonner Ă la porte de votre maison ou encore cogner Ă la porte de votre local. Allez recueillir votre livraison surprise Ă la porte avec votre groupe. Laissez les enfants manipuler la boite et la brasser pour tenter de deviner ce quâil y a Ă lâintĂ©rieur. Ensuite, ouvrez la boite ensemble pour dĂ©couvrir la surprise qui sây trouve. Avec le contenu de la boite, crĂ©ez une guirlande Ă suspendre dans votre local. Vous pourrez inscrire le titre du thĂšme sur les fanions. AMĂNAGEMENT Affiche thĂ©matique-Multiculturalisme Ouvrir affiche thĂ©matique-Multiculturalisme Imprimez, plastifiez et affichez Ă la vue des parents. Ăduca-dĂ©co-Multiculturalisme Ouvrir Ă©duca-dĂ©co-Multiculturalisme Imprimez, dĂ©coupez et plastifiez. DĂ©corez vos murs et accrochez des dĂ©corations au plafond pour mettre votre local dans lâambiance du thĂšme. Sortez le plus de jouets brillants et colorĂ©s possible pour mettre de lâambiance. Ăduca-thĂšme â Multiculturalisme Ouvrir Ă©duca-thĂšme-Multiculturalisme Imprimez et plastifiez les diffĂ©rents Ă©lĂ©ments reprĂ©sentant le thĂšme. Ces images vous permettront de prĂ©senter le thĂšme aux enfants et Ă leurs parents tout en dĂ©corant un coin de votre local. Autocollants-Multiculturalisme Ouvrir autocollants-Multiculturalisme Imprimez les illustrations sur des feuilles autocollantes et utilisez-les pour crĂ©er une banque dâautocollants originaux. Couronne multiculturelle Invitez les enfants Ă tracer le contour de leur main sur de la feutrine ou du carton de diffĂ©rents tons de beige et brun. DĂ©coupez les mains et collez-les lâune sur lâautre en rond, de maniĂšre Ă crĂ©er une couronne. Affichez la couronne dans votre local et utilisez-la pour discuter de la diffĂ©rence, notamment en ce qui a trait Ă la couleur de notre peau. Des drapeaux colorĂ©s Reproduisez les drapeaux de diffĂ©rents pays en peinturant de grands morceaux de papier blanc rectangulaires. Suspendez-les au plafond pour ajouter une touche de couleur multiculturelle Ă votre local. BibliothĂšque de la diversitĂ© Dans votre coin lecture, crĂ©ez un Ă©talage de livres tout spĂ©cial pour la durĂ©e du thĂšme. Installez-y de nombreux livres contenant des images dâenfants de diffĂ©rentes cultures. Entre autres, essayez de trouver des livres avec des personnages chinois, africains, italiens, indiens, japonais, etc. Installez un globe terrestre dans votre coin. Utilisez ce dernier pour montrer aux enfants oĂč se situe le pays dâorigine des personnages illustrĂ©s dans les livres. Guirlande collective â Multiculturalisme Suspendez une corde Ă linge intĂ©rieure dans votre local. Avant lâarrivĂ©e des enfants, coupez plusieurs morceaux de banderole de fĂȘte mesurant plus ou moins 50 cm et cachez-les ici et lĂ dans votre service de garde. Invitez les enfants Ă trouver les morceaux de banderole. Chaque fois quâils en trouvent un, nommez la couleur de la banderole et aidez-les Ă nouer le tout sur votre corde Ă linge. Vous obtiendrez une jolie guirlande colorĂ©e. Arbre multiculturel Fabriquez des dĂ©corations inspirĂ©es des origines de votre choix. Donnez Ă chaque enfant une branche dâarbre. Invitez-les Ă dĂ©corer une boite de conserve vide et propre. Faites tenir la branche dans la boite de conserve en la remplissant de sable. Vous pourriez choisir dâen faire un projet collectif en utilisant une plus grosse branche installĂ©e dans une grosse chaudiĂšre remplie de sable. Vous pouvez peinturer la branche et y ajouter des brillants. Ensuite, accrochez-y les dĂ©corations fabriquĂ©es avec les enfants. Plafond amusant Fabriquez un mobile en suspendant diffĂ©rentes formes et divers items associĂ©s Ă diffĂ©rentes cultures Ă lâaide de rubans ou fixez simplement des images au plafond, au-dessus de votre table Ă langer. Vous trouverez diffĂ©rents modĂšles d'images pour vous aider Ă rĂ©aliser ce projet dans le Club educatout. Transformez votre coin dĂ©guisements Pour ce thĂšme, vous aurez besoin de recueillir toutes sortes de costumes de diffĂ©rentes ethnies. Demandez aux parents de vous aider; ils vous feront don de superbes trouvailles qui ne servent plus Ă la maison, mais qui vous permettront de crĂ©er un trĂšs beau bac thĂ©matique. Sinon, vous pouvez simplement en fabriquer. Nous proposons plusieurs modĂšles dans ce thĂšme. Installez des masques sur les tablettes. Suspendez-en au plafond, fixez-en quelques-uns aux poignĂ©es des armoires et dans le vestiaire. Installez un coin théùtre rideau suspendu au plafond, miroir sur un mur, coffre ou boite contenant de vieux vĂȘtements, crochets pour chapeaux, casquettes, perruques, patĂšre pour foulards, bijoux, dĂ©guisements, paniers ou tiroirs mobiles pour accessoires de dĂ©cor, etc. JEU DâIMAGES Jeu d'images - Multiculturalisme Chaque semaine, nous vous proposons un jeu dâimages thĂ©matique que vous pouvez utiliser comme un jeu de mĂ©moire ou comme dĂ©clencheur pour la causerie. Utilisez les images pour dĂ©corer votre local ou amĂ©nager un coin thĂ©matique. Ouvrir jeu dâimages-Multiculturalisme Imprimez, plastifiez et rangez dans un sac Ziploc » ou dans votre bac thĂ©matique. Jeu de mĂ©moire Ouvrir jeu dâimages-Multiculturalisme Imprimez la sĂ©rie dâimages deux fois et utilisez les images Ă la maniĂšre dâun jeu de mĂ©moire. FICHES DâACTIVITĂ ET DâĂCRITURE Fiches dâĂ©criture-Multiculturalisme Chaque semaine, nous vous suggĂ©rons des fiches dâĂ©criture. Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez et utilisez avec un stylo effaçable. Ouvrir fiches dâĂ©criture-M comme multiculturalisme. Calligraphie Ouvrir exemple calligraphie Imprimez et affichez dans le coin Ă©criture. Installez une grande feuille blanche sur une table avec de petits pinceaux fins et de la peinture noire. Laissez les enfants inventer leurs propres caractĂšres chinois. JâĂ©cris en Asie Invitez les enfants Ă tremper le bout dâune baguette dans un flacon d'encre et ensuite, Ă dessiner ou Ă Ă©crire sur leur carton. Encouragez-les Ă tenter de reproduire lâĂ©criture des diffĂ©rents pays dâAsie. Fiches dâactivitĂ©-Multiculturalisme Chaque semaine, nous vous suggĂ©rons des fiches dâactivitĂ©. Imprimez et suivez les indications. Ouvrir fiches dâactivitĂ©-Multiculturalisme CrĂ©er un cahier de fiches maison Plastifiez les fiches dâactivitĂ© et dâĂ©criture. InsĂ©rez-les dans un cahier Ă anneaux et ajoutez-y des crayons effaçables Ă sec. Laissez le cartable Ă la disposition des enfants. Invitez-les Ă lâexplorer lorsquâils en ont envie. Lâutilisation de crayons effaçables permettra de rĂ©utiliser les fiches encore et encore. Fiches Ă©duca-nouilles â Multiculturalisme Ouvrir fiches Ă©duca-nouilles-Multiculturalisme. Imprimez pour chaque enfant. Chaque semaine, nous vous suggĂ©rons des fiches Ă©duca-nouilles. Faites-les colorier par les enfants et utilisez des nouilles magiques pour transformer le dessin en 3D. Variante Vous nâavez pas de nouilles magiques? Demandez aux enfants de remplir les espaces prĂ©vus pour les nouilles magiques avec des marqueurs de bingo ou des autocollants. ACTIVITĂS LANGAGIĂRES Ătiquettes-mots â Multiculturalisme Chaque semaine, nous vous proposons un jeu dâĂ©tiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme dĂ©clencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et Ă©criture ou mĂȘme pour identifier vos diffĂ©rents bacs thĂ©matiques. Ouvrir Ă©tiquettes-mots- Multiculturalisme Ouvrir Ă©tiquettes-mots gĂ©ants-Multiculturalisme langue, culture, origine, pays, tradition, sociĂ©tĂ©, danse, musique, nourriture, famille, vĂȘtements, multiculturalisme. Carnet multiculturel Pour chaque culture que vous dĂ©couvrez, les enfants pourront dessiner dans leur carnet. Ouvrir carnet multiculturel Imprimez et remettez un carnet Ă chaque enfant. N'oubliez pas dâidentifier le carnet de chacun. Je parle 34 langues Faites Ă©couter aux enfants diffĂ©rents enregistrements de musique, paroles et films dans les diffĂ©rentes langues des pays dâAsie. Ensuite, amusez-vous Ă enregistrer les enfants alors quâils tentent de parler ces langues Ă©trangĂšres. Scrabble rĂ©inventĂ©-Multiculturalisme Ouvrir scrabble rĂ©inventĂ©-Multiculturalisme Imprimez des Ă©tiquettes-mots en grande quantitĂ© et encouragez les enfants Ă reproduire les diffĂ©rents mots Ă lâaide de tuiles du jeu Scrabble. La manipulation des petites tuiles permettra aux enfants de dĂ©velopper leur motricitĂ© fine. De plus, ils apprendront Ă remarquer les diffĂ©rentes lettres qui composent les mots. Des mots sur la corde Ouvrir Ă©tiquettes-mots-Multiculturalisme Ouvrir Ă©tiquettes-mots gĂ©ants- Multiculturalisme Imprimez plusieurs Ă©tiquettes-mots en deux copies. Accrochez une copie de chaque mot sur votre corde Ă linge Ă lâaide dâĂ©pingles Ă linge colorĂ©es. DĂ©posez les autres Ă©tiquettes-mots dans une pile. Laissez les enfants venir piger un Ă©tiquette-mot Ă tour de rĂŽle. Lisez le mot avec eux. Ensuite, ils devront trouver le mot correspondant sur la corde Ă linge et fixer leur copie par-dessus, Ă lâaide de lâĂ©pingle Ă linge dĂ©jĂ en place. Aidez les enfants plus jeunes Ă manipuler les Ă©pingles Ă linge au besoin. La course aux mots Ouvrir Ă©tiquettes-mots-Multiculturalisme Ouvrir Ă©tiquettes-mots gĂ©ants- Multiculturalisme Imprimez plusieurs Ă©tiquettes-mots et cachez-les ici et lĂ dans votre service de garde ou votre cour extĂ©rieure. Divisez votre groupe en deux Ă©quipes. Ă votre signal, les enfants devront tenter de rĂ©cupĂ©rer le plus dâĂ©tiquettes-mots possible dans un laps de temps prĂ©dĂ©terminĂ©, par exemple 3 minutes. Ensuite, les enfants de chaque Ă©quipe sâassoient devant vous. Pour obtenir un point, les enfants doivent pouvoir dire » les mots quâils ont trouvĂ©s. Sâils ne rĂ©ussissent pas, les enfants de lâautre Ă©quipe peuvent obtenir le point sâils sont capables de trouver le bon mot. Parle, parle, jase, jase Ouvrir Ă©tiquettes-mots-Multiculturalisme Ouvrir Ă©tiquettes-mots gĂ©ants-Multiculturalisme Imprimez et plastifiez les Ă©tiquettes-mots. Chaque enfant pige un Ă©tiquette-mot. Ă tour de rĂŽle, ils doivent prĂ©senter lâimage quâils ont pigĂ©e ex. une culture. Avec les enfants, discutez pour voir ce quâils connaissent par rapport Ă lâimage pigĂ©e. Posez-leur des questions. Associer des mots et des images Ouvrir Ă©tiquettes-mots-Multiculturalisme Ouvrir Ă©tiquettes-mots gĂ©ants-Multiculturalisme Imprimez, plastifiez et affichez les Ă©tiquettes-mots sur le mur, prĂšs de votre lieu de causerie ou sur un carton que vous pouvez dĂ©placer vers diffĂ©rents endroits Ă lâintĂ©rieur de votre local. Nommez un mot et demandez aux enfants dâindiquer lâĂ©tiquette correspondante du doigt Ă tour de rĂŽle. JOURNĂE THĂMATIQUE-MULTICULTURALISME Calendrier perpĂ©tuel Ouvrir calendrier perpĂ©tuel-FĂȘte multiculturelle Imprimez et affichez Ă lâentrĂ©e de votre local pour annoncer la journĂ©e spĂ©ciale. Ce ne sera pas une semaine comme les autres. Chaque jour, prĂ©sentez diffĂ©rentes activitĂ©s multiculturelles. Amusez-vous Ă faire dĂ©couvrir les couleurs, la musique et la nourriture de diffĂ©rentes cultures aux enfants. Suspendez des lumiĂšres de couleur pour mettre de lâambiance au diner ou pendant la sieste. Pendant la semaine, invitez les enfants Ă porter des Ă©lĂ©ments reprĂ©sentant diffĂ©rentes origines. Programmation Ouvrir programmation-FĂȘte multiculturelle Imprimez, inscrivez votre programmation et affichez-la Ă la vue des parents. Accueil Portez un masque trĂšs colorĂ©, un chapeau, un foulard ou tout ce qui vous inspire pour accueillir les enfants. Les enfants doivent arriver avec un Ă©lĂ©ment associĂ© Ă un costume multiculturel. Accueil et amĂ©nagement Accueillez les enfants le matin en les maquillant. Offrez aux enfants un cocktail de bienvenue. Mettez un bol de fruits ou une dĂ©gustation diffĂ©rente sur la table pour accueillir les enfants. Fabriquez un chapeau en collant diffĂ©rents Ă©lĂ©ments ou images dessus. Vous pouvez aussi bricoler des chapeaux avec les enfants ou demander aux parents dâen faire un pour leur enfant Ă la maison. Fixez des images ou ajoutez des dĂ©corations sur les murs et sur les planchers. Suspendez-en dâautres au plafond. Sortez des jouets aux couleurs vives autant que possible. La nourriture Pour le diner, utilisez du colorant alimentaire pour transformer vos aliments. Servez des repas de diffĂ©rentes origines. Ajoutez une goutte de colorant alimentaire dans le lait des enfants. Pour le dessert et la collation, offrez une dĂ©gustation de diffĂ©rentes origines. Ajoutez des Ă©pices Ă sentir. En activitĂ©s Faites des jeux libres, dansez et Ă©coutez de la musique de diffĂ©rentes origines pour faire connaitre diffĂ©rents rythmes du monde aux enfants. Faites une activitĂ© surprise et dessinez sur le visage des enfants de maniĂšre Ă reprĂ©senter diffĂ©rentes cultures. Bricolez des chapeaux en lien avec diffĂ©rentes cultures. Organisez une chasse au trĂ©sor et partez Ă la recherche dâĂ©lĂ©ments variĂ©s en lien avec diffĂ©rentes cultures. Installez une grande banderole au mur et demandez aux enfants de rĂ©aliser un collage en dĂ©coupant des items dans des catalogues ou des circulaires, en dĂ©chirant des morceaux de papier et de carton, en collant des images, des brillants et dâautres Ă©lĂ©ments de diffĂ©rentes cultures, etc. Jouez Ă la chaise musicale modifiĂ©e. Il suffit de remplacer les chaises traditionnelles par des images multiculturelles, fixĂ©es au plancher ou sur les chaises. Faites jouer de la musique de diffĂ©rentes cultures et faites danser les enfants avec des foulards ou des morceaux de tissu. Organisez diffĂ©rents ateliers de fabrication de masques. Chaque enfant pourra faire porter le masque quâil a créé Ă son parent lorsque ce dernier viendra le chercher. Demandez aux enfants de choisir un masque dans votre coffre de dĂ©guisements et permettez-leur de le porter durant le repas. Organisez une activitĂ© multiculturelle pour mettre chaque culture en valeur par le biais de la nourriture, des costumes, de la musique, de jeux traditionnels, de rĂ©cits⊠ACTIVITĂS PHYSIQUES ET MOTRICES Le sac-devinettes Placez dans un grand sac une sĂ©rie d'objets ayant diffĂ©rentes origines. Chacun leur tour, les enfants doivent tĂąter le sac sans regarder et essayer d'identifier un objet. Ils ont chacun le droit de poser deux questions. S'ils ne trouvent pas, ils passent leur tour. Celui qui rĂ©ussit Ă identifier un objet peut devenir le meneur du jeu, câest-Ă -dire celui qui rĂ©pond aux questions de celui qui glisse sa main dans le sac. Pyramide multiculturelle Ouvrir gros autocollants-Multiculturalisme Imprimez et utilisez les autocollants pour crĂ©er des jeux. Ramassez des boites de conserve vides de diffĂ©rentes grosseurs. DĂ©corez les boites avec les autocollants. Faites une pyramide en empilant les conserves sur une table. Les enfants doivent tenter de faire tomber toutes les conserves avec trois lancers de frisbee. Paniers sur la tĂȘte Mettez Ă la disposition des enfants de petits paniers de paille style panier Ă fruits. Ils doivent se pratiquer Ă marcher avec un panier placĂ© sur leur tĂȘte, sans qu'il ne tombe. Piment fort Assoyez-vous en cercle avec les enfants. Ces derniers se passent un piment fort de main en main, au son dâune musique mexicaine. Quand la musique arrĂȘte, lâenfant qui tient le piment doit sâinstaller au centre du cercle. Le jeu reprend ensuite. Dâun continent Ă lâautre Installez cinq cerceaux lâun Ă la suite de lâautre, sur le plancher ou tracez cinq cercles avec de la corde. Les enfants forment une ronde autour des cerceaux qui reprĂ©sentent les continents. Ă tour de rĂŽle, ils doivent traverser les continents cerceaux au son dâune musique rythmĂ©e. Quand la musique sâarrĂȘte, lâenfant qui est dans un cerceau doit y rester. Le jeu reprend et se poursuit ainsi, jusquâĂ ce que tout le monde se trouve dans le mĂȘme continent cerceau. La piñata simplifiĂ©e Remplissez de petits sacs Ziploc » de bonbons et insĂ©rez-les ensuite dans une boite Ă chaussures vide. Fermez la boite et scellez-la bien avec du papier collant. Emballez-la ensuite avec du papier dâemballage ou du papier de soie et recouvrez la boite de papier collant. DĂ©corez le tout de laniĂšres et de fleurs en papier de soie. Collez vos dĂ©corations de papier de soie avec de la colle chaude. Un trĂšs long voyage-Jeu de mimes Inventez une histoire dans laquelle vous partez dĂ©couvrir les cultures avec les enfants. Lors de votre trĂšs long voyage, utilisez plusieurs moyens de transport. Commencez en voiture pour vous rendre Ă lâaĂ©roport les enfants font semblant de conduire. Ensuite, prenez lâavion les enfants font semblant de prendre lâavion, vous pouvez mĂȘme simuler une balade Ă dos dâĂ©lĂ©phant, etc. Continuez ainsi jusquâĂ la fin de votre voyage. Vous pouvez Ă©galement faire le voyage du retour dans lâordre inverse pour faire travailler la mĂ©moire des enfants. Visite des ruines Construisez un labyrinthe avec les meubles de jardin, Ă lâextĂ©rieur. Les enfants devront parcourir le trajet comme sâils visitaient les ruines. Ajoutez des obstacles, comme une corde passĂ©e entre deux chaises sous laquelle les enfants doivent ramper ou passer par-dessus, sans y toucher. Disposez un seau dâeau sur une chaise. Les enfants doivent ramper sous celle-ci, comme un ver de terre. Incorporez ce que vous avez sous la main, par exemple une glissoire ou une balançoire, et demandez aux enfants de vous aider Ă construire le parcours. Maximisez les façons dont les enfants devront se mouvoir exemples ramper, sauter dix fois, sauter dans des cerceaux, marcher le long dâune corde, faire le tour dâun arbre, sautiller, tourner, etc.. PĂȘche surprise multiculturelle Installez une corde au bout dâun vieux manche Ă balai. Au bout de la corde, fixez une Ă©pingle Ă linge. Installez-vous derriĂšre un meuble pour accrocher diffĂ©rents objets Ă la ligne Ă pĂȘche Ă lâaide de lâĂ©pingle Ă linge. Le but du jeu est que les enfants puissent pĂȘcher une surprise Ă tour de rĂŽle. Ombres chinoises Faites des ombres chinoises sur un grand drap blanc suspendu au plafond ou simplement derriĂšre un carton blanc. Les enfants peuvent reprĂ©senter des animaux exemple la grenouille chacun leur tour. Les autres doivent deviner de quel animal il sâagit. Vous pouvez crĂ©er des animaux avec vos mains ou dĂ©couper des formes dâanimaux ou des objets et les coller sur des bĂątons. CrĂ©ations originales Ajoutez des accessoires diffĂ©rents pour permettre aux enfants de faire diffĂ©rentes crĂ©ations avec toutes sortes de pĂątes Ă jouer. Choisissez une recette de pĂąte Ă modeler maison que vous pouvez faire sĂ©cher. Si vous ne voulez pas faire sĂ©cher les Ćuvres des enfants, nâoubliez pas de les photographier! Choisissez parmi les accessoires suivants Cure-pipes. Pailles Ă boire coupĂ©es en morceaux. Fausses pierres prĂ©cieuses. Vieux bouchons de crayons-feutres. Bouchons de bouteilles de boisson gazeuse. Emporte-piĂšces reprĂ©sentant des formes associĂ©es aux diffĂ©rentes origines. Perles Ă colliers. Boutons. Couteaux et fourchettes pour crĂ©er des motifs amusants. Pompons de diffĂ©rentes grosseurs Ă presser dans la pĂąte. ACTIVITĂS COGNITIVES DiffĂ©rents jusquâau bout des cheveux Ouvrir chevelures variĂ©es-Multiculturalisme Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez le document pour lâutiliser avec des crayons lavables. Les enfants devront tracer les lignes pour dessiner les cheveux des personnages provenant de diffĂ©rents pays. Cartes Ă compter â Multiculturalisme Ouvrir cartes Ă compter-Multiculturalisme Imprimez et plastifiez. PrĂ©parez une sĂ©rie dâĂ©pingles Ă linge en bois sur lesquelles vous pouvez peindre ou simplement Ă©crire les chiffres de 1 Ă 9 avec un crayon-feutre. Les enfants doivent compter les items qui se trouvent sur chaque carte et fixer la pince Ă linge correspondante dessus, au bon endroit. PoupĂ©es russes Ouvrir poupĂ©es russes Ă dĂ©couper Imprimez le document pour chaque enfant. Ils devront colorier les poupĂ©es et les dĂ©couper. Ensuite, remettez trois verres en papier un petit, un moyen et un grand Ă chacun. Ils devront associer chaque poupĂ©e au bon verre la plus petite au plus petit verre, le poupĂ©e moyenne au moyen verre et la plus grande au plus grand verre et les fixer sur les verres retournĂ©s. Une fois cela fait, les enfants pourront dĂ©poser le verre moyen par-dessus le petit verre et le grand verre par-dessus le verre de format moyen. Cartes multiculturelles Ă associer Ouvrir cartes multiculturelles Ă associer Imprimez les images en double, en couleurs si possible. Plastifiez les deux copies et dĂ©coupez toutes les petites cartes. Fixez un cure-dent derriĂšre une sĂ©rie de personnages. Apposez les autres personnages sur un napperon en liĂšge Ă lâaide de colle en bĂąton. Vous pourriez coller deux napperons en liĂšge ensemble pour crĂ©er une surface plus Ă©paisse. Les enfants devront piquer les cure-dents dans le liĂšge de maniĂšre Ă associer les personnages identiques. Les continents Ouvrir fiche dâactivitĂ©-La Terre Imprimez une fiche dâactivitĂ© pour chaque enfant. Ils doivent dessiner les continents en associant les couleurs. ACTIVITĂS SOCIOAFFECTIVES Photomaton cabine photos â FĂȘte multiculturelle Ouvrir photomaton-FĂȘte multiculturelle Imprimez les diffĂ©rents modĂšles dâaccessoires proposĂ©s, dĂ©coupez-les et fixez-les sur des pailles aux couleurs vives. Procurez-vous aussi, dans une grande surface, des chapeaux, des passes Ă cheveux amusantes, des foulards, des lunettes, etc. pour complĂ©ter votre ensemble de photomaton. PrĂ©parez un coin de votre local en y installant un grand carton, un rideau ou un dĂ©cor spĂ©cial et amusez-vous Ă photographier les enfants. Ils nâont quâĂ choisir les accessoires quâils prĂ©fĂšrent et Ă sâamuser! Pourquoi ne pas faire participer les parents au photomaton? Photographiez tout le monde en famille ou individuellement. Les photos reprĂ©senteront un excellent souvenir. Imprimez-en plusieurs et tapissez le mur du vestiaire ou du couloir avec celles-ci. Cahier souvenir-FĂȘte multiculturelle Imprimez cette nouvelle page pour chaque enfant. Ouvrir cahier souvenir-FĂȘte multiculturelle InsĂ©rez-la dans le cahier souvenir des enfants. Foulards costumes Rassemblez plusieurs grands foulards hautement colorĂ©s. Trouvez plusieurs photos de vĂȘtements traditionnels de diffĂ©rentes origines indienne, africaine, etc.. Imprimez et plastifiez les photos. Laissez les enfants manipuler les foulards afin de reproduire les costumes illustrĂ©s. Des bas couleur peau Procurez-vous des bas de nylon de diffĂ©rentes couleurs pour reprĂ©senter les variations dans la couleur de la peau. Choisissez des teintes trĂšs pĂąles, des teintes moyennement foncĂ©es et dâautres de plus en plus foncĂ©es. Invitez les enfants Ă glisser les bas sur leur bras un Ă un pour trouver lesquels correspondent le plus Ă la couleur de leur peau. PoupĂ©es multiculturelles Rassemblez le plus de poupĂ©es possibles avec une variĂ©tĂ© de teints et diffĂ©rentes couleurs de cheveux. Avec les enfants, trouvez des photos dâenfants de diffĂ©rents pays et tentez de trouver des ressemblances entre les photos et vos poupĂ©es pour dĂ©terminer ce qui pourrait ĂȘtre leur pays dâorigine. La siesta » Ă lâextĂ©rieur, installez une couverture au sol. Demandez aux enfants de sâĂ©tendre sur le dos et de faire la siesta ». Vous pouvez en profiter pour observer les nuages, mais surtout, prenez le temps dâĂ©couter le vent, les oiseaux et les bruits autour de vous. Bonne dĂ©tente! Mobile multiculturel Ouvrir Ă©duca-dĂ©co-Multiculturalisme Imprimez et assemblez les diffĂ©rents Ă©lĂ©ments sous la forme dâun mobile. Suspendez-le au plafond ou juste au-dessus de votre table Ă langer. Souvenirs de voyage Faites appel aux parents, grands-parents et personnes qui vous entourent pour emprunter des albums de photos, des vidĂ©os et des souvenirs de voyages faits en AmĂ©rique. Si vous avez des connaissances de dâautres origines, il serait agrĂ©able quâelles viennent partager un moment avec les enfants, soit pour cuisiner avec eux ou encore pour lâheure du conte. ACTIVITĂS MUSICALES ET RYTHMIQUES Musique multiculturelle Ouvrir jeu dâimages-Multiculturalisme Imprimez et plastifiez les images. Fixez-les au sol dans votre local. Au rythme de la musique, les enfants se promĂšnent dans le local. Lorsque la musique arrĂȘte, ils doivent vite se mettre debout sur une image. Variante Il est aussi possible dâenlever une image aprĂšs chaque tour pour compliquer un peu le jeu. Les enfants devront alors se mettre Ă plusieurs sur une mĂȘme image pour ne pas ĂȘtre Ă©liminĂ©s. SombrĂ©ro musical Ouvrir sombrĂ©ros Imprimez et plastifiez les images. Ensuite, collez-les sur le plancher en formant un cercle. Placez un sombrĂ©ro de moins que le nombre dâenfants prĂ©sents exemple 10 enfants = 9 sombrĂ©ros. Les enfants forment un cercle puis, au son de la musique mexicaine, se dĂ©placent en tournant autour des sombrĂ©ros. Lorsque la musique arrĂȘte, les enfants doivent rapidement sâassoir sur un sombrĂ©ro, mais un enfant restera sans place. Cet enfant est retirĂ© du jeu vous pouvez lui confier la tĂąche de sâoccuper de la musique. Retirez une image du jeu, puis repartez la musique et ainsi de suite jusquâĂ ce quâil ne reste plus quâun seul enfant. Tamtams Installez des chaudrons, des pots et des conserves de mĂ©tal de toutes les grosseurs. Ă l'aide d'ustensiles, les enfants s'amusent Ă produire des sons et des rythmes des pays du Sud. Danse du Sud Faites jouer de la musique rythmĂ©e des pays du Sud et inventez des mouvements de danse avec les enfants. La danse du Soleil Placez-vous en cercle et dĂ©posez un cerceau au centre. Il reprĂ©sentera M. Soleil. Ă tour de rĂŽle, un enfant crĂ©e un pas de danse et vous l'imitez tous ensemble. ACTIVITĂS SCIENTIFIQUES/DâEXPLORATION/DE MANIPULATION Boules de nylon Ă classer Prenez des bas de nylon de diffĂ©rentes couleurs, en vous assurant de choisir des couleurs pouvant reprĂ©senter des couleurs de peau teintes trĂšs pĂąles Ă trĂšs foncĂ©es. Nouez chaque paire de bas de nylon plusieurs fois de maniĂšre Ă crĂ©er des boules de nylon. DĂ©posez toutes les boules de nylon dans un bac. Si vous le dĂ©sirez, vous pourriez y ajouter de petites figurines multiculturelles pour faire un lien avec le thĂšme. Invitez les enfants Ă retirer une boule de nylon du bac Ă la fois. Le premier enfant dĂ©pose une boule sur le sol ou la table. Le deuxiĂšme enfant dĂ©pose la boule quâil retire Ă droite ou Ă gauche de la premiĂšre boule, selon si elle est plus ou moins foncĂ©e que celle-ci. Poursuivez ainsi jusquâau moment oĂč toutes les boules ont Ă©tĂ© retirĂ©es. Elles devraient alors ĂȘtre en ordre, de la plus pĂąle Ă la plus foncĂ©e. Bac sensoriel multiculturel Remplissez un bac de riz, de fĂšves, de pois chiches ou tout autre aliment sec et cachez-y des piĂšces dâor de toutes sortes. Ă tour de rĂŽle, les enfants pourront dĂ©couvrir les objets en grattant Ă lâaide dâune fourchette pour dĂ©terrer les trĂ©sors cachĂ©s. Des mots dans la farine Ouvrir Ă©tiquettes-mots-Multiculturalisme ou Ouvrir Ă©tiquettes-mots gĂ©ants-Multiculturalisme Imprimez et plastifiez les Ă©tiquettes-mots. Les enfants doivent tracer les lettres composant les mots dans une plaque remplie de farine en utilisant leur doigt. Les couleurs sont Ă lâhonneur Explorez les couleurs avec les enfants. Mettez simplement une grande feuille sur la table. Ajoutez-y une cuillĂšre de peinture et laissez-les mĂ©langer le tout avec leurs doigts. ACTIVITĂS CULINAIRES CĂ©rĂ©ales Rice Krispies Ă la japonaise Donnez Ă chaque enfant un petit bol de cĂ©rĂ©ales Rice Krispies sĂšches. Pour chacun, fixez deux baguettes japonaises ensemble en enroulant un Ă©lastique Ă une extrĂ©mitĂ©. Cela facilitera la manipulation des baguettes. Mettez les enfants au dĂ©fi. Qui rĂ©ussira Ă manger le plus de cĂ©rĂ©ales dans un laps de temps prĂ©dĂ©terminĂ©? Fournissez ensuite des cuillĂšres. Les enfants trouveront cela beaucoup plus facile de manger avec cet ustensile auquel ils sont habituĂ©s. Expliquez-leur que les Japonais sont aussi habiles avec les baguettes que nous avec les cuillĂšres. Des spaghettis roulĂ©s Faites cuire des spaghettis en quantitĂ©. Donnez un bol de pĂątes Ă chaque enfant avec une cuillĂšre et une fourchette. Montrez-leur comment ils peuvent utiliser les deux ustensiles pour enrouler les pĂątes autour de leur fourchette Ă lâitalienne ». DĂ©gustation de fruits et lĂ©gumes exotiques Faites gouter aux enfants des fruits et des lĂ©gumes des pays du Sud plantains, kiwis, oranges, mangues, petites bananes, patates douces, litchis, fruits de la passion... Il est toujours important de vĂ©rifier avec les parents s'il y a des allergies dans votre groupe avant de faire une activitĂ© comme celle-ci. ACTIVITĂS ARTS PLASTIQUES Murale multiculturelle Avec les enfants, dĂ©coupez un grand cercle dans du carton bleu. Avec de la gouache verte, reprĂ©sentez les continents. Ne vous en faites pas trop avec la prĂ©cision! Vous pouvez tracer le contour des continents et demander aux enfants de les peinturer avec des pinceaux minces trempĂ©s dans de la gouache verte. Une fois la gouache sĂšche, collez votre globe terrestre sur un grand papier blanc. Ouvrir silhouette Imprimez le tout sur du papier Ă©pais. Les enfants devront tracer le modĂšle sur de la feutrine de diffĂ©rents tons de beige et brun pour reprĂ©senter diffĂ©rentes couleurs de peau. Ensuite, ils pourront les coller tout autour de votre globe terrestre, en apposant les silhouettes trĂšs prĂšs lâune de lâautre, comme si elles se tenaient par la main. Coiffure colorĂ©e Donnez Ă chaque enfant une boule de pĂąte Ă modeler brune. Invitez-les Ă modeler une forme de tĂȘte aplatie. Ils pourront presser des yeux mobiles dans la pĂąte. Avant que la pĂąte durcisse, les enfants piquent des cure-pipes noirs dans le haut de la forme de tĂȘte et glissent des billes de couleur sur lâautre extrĂ©mitĂ© de ces derniers pour reprĂ©senter une coiffure africaine. Une fois quâelle sera sĂšche, ils pourront utiliser un pinceau fin pour dessiner une bouche. Collez une corde en jute derriĂšre chaque tĂȘte afin de pouvoir les suspendre au mur. Masques â Multiculturalisme Ouvrir masques-Multiculturalisme Imprimez. Pour la fabrication de leur masque, proposez aux enfants du matĂ©riel flamboyant. Attachez le masque de chacun derriĂšre leur tĂȘte avec une ficelle. Banderole â Multiculturalisme Pour crĂ©er votre banderole, vous aurez besoin de plusieurs diffĂ©rents papiers Ă motifs dans les teintes de vert. Choisissez du papier pour le collimage scrapbooking ». Dessinez des triangles sur le papier tous de la mĂȘme grandeur et demandez aux enfants de les dĂ©couper. Vous pouvez aussi dĂ©couper des triangles dans des morceaux de jute pour ajouter une touche rustique Ă votre banderole. Laissez les enfants coller des formes en mousse sur ceux-ci. Une fois que vous avez suffisamment de triangles, collez-les lâun Ă la suite de lâautre sur un long ruban. Entre les triangles, nouez des morceaux dâune guirlande de fĂȘte verte en les laissant pendre ou, si vous le prĂ©fĂ©rez, des morceaux de ruban vert. Suspendez votre guirlande dans votre local. Mandalas-Multiculturalisme Ouvrir mandalas-Multiculturalisme Imprimez pour chaque enfant. Demandez aux enfants de colorier les mandalas pour leur permettre un moment de dĂ©tente et de calme lors de certaines pĂ©riodes de la journĂ©e. Maracas Prenez des bouteilles dâeau vides et remplissez-les de pĂątes alimentaires. Scellez le tout en collant les bouchons avec de la colle chaude. Les enfants dĂ©corent les bouteilles et les utilisent ensuite pour faire de la musique. Fleurs mexicaines Coupez plusieurs cercles en papier de soie multicolore. Prenez six Ă©paisseurs de papier de soie pour chaque fleur. Utilisez un cure-pipe pour attacher les papiers de soie et les pincer par le centre. SĂ©parez les Ă©paisseurs de papier de soie. Fixez les fleurs dans les cheveux des filles. Mon banjo Collez une assiette dâaluminium sur une bande de carton solide. Ajoutez des Ă©lastiques que vous glisserez sur lâassiette. Les enfants crĂ©ent des sons de banjo en pinçant les diffĂ©rents Ă©lastiques. Lanterne chinoise Prenez un petit pot en vitre, par exemple un pot de nourriture pour bĂ©bĂ©s. Collez du papier de soie de couleur dessus ou peinturez-le avec de la peinture pour vitraux. Ajoutez un petit lampion Ă lâintĂ©rieur. Le riz Laissez les enfants crĂ©er un bricolage avec des grains de riz et de la colle sur un carton foncĂ©. Bijoux africains Fabriquez des bracelets en dĂ©coupant de larges bandes de carton et collez ensuite les extrĂ©mitĂ©s ensemble. Recouvrez-les de papier dâaluminium et ajoutez des Ă©lĂ©ments dĂ©coratifs. Fabriquez des colliers africains trĂšs colorĂ©s en vous servant de gros boutons de toutes les couleurs et de raphia. IMAGES Ă COLORIER-MULTICULTURALISME Images Ă colorier â Multiculturalisme Ouvrir images Ă colorier-Multiculturalisme Imprimez pour chaque enfant. Coloriages identiques â Multiculturalisme Imprimez un dessin pour chaque enfant et un pour votre modĂšle. Sur ce dernier, coloriez uniquement certaines parties du dessin. PrĂ©sentez votre modĂšle aux enfants et invitez-les Ă reproduire le dessin, câest-Ă -dire Ă colorier les mĂȘmes parties du dessin Ă lâaide des mĂȘmes couleurs de maniĂšre Ă crĂ©er un coloriage identique au vĂŽtre. Dessin de riz Laissez les enfants crĂ©er un dessin avec de la colle sur un carton. Ils doivent ensuite verser du riz sur le dessin de colle. Faites cette Ă©tape au-dessus dâun bac pour rĂ©cupĂ©rer ce qui ne collera pas. Variante Vous pouvez colorer votre riz en utilisant de la gouache. Cartable coloriable-Multiculturalisme Plastifiez quelques images Ă colorier et installez-les dans un cartable avec quelques crayons effaçables Ă sec. Laissez le tout Ă la disposition des enfants. Dessin musical-Multiculturalisme Jouez au dessin musical. Remettez un dessin Ă chaque enfant. Placez les enfants en cercle. Quand la musique joue, les enfants se passent les diffĂ©rents dessins jusquâĂ ce que la musique arrĂȘte. Quand la musique arrĂȘte, ils colorient une partie du dessin quâils ont entre les mains. Repartez la musique; les enfants recommencent Ă faire circuler les dessins autour du cercle et ainsi de suite. Casse-tĂȘtes maison-Multiculturalisme Donnez un dessin Ă colorier Ă chaque enfant. Une fois les dessins coloriĂ©s, coupez-les en morceaux pour en faire des casse-tĂȘtes. CHANSONS ET COMPTINES Suivez les nouvelles comptines de Poni en lien avec les activitĂ©s thĂ©matiques chaque semaine. Comptine de Poni â Les cinq continents TĂ©lĂ©chargez la bande sonore MP3 - Exclusivement pour les membres du club educatout Ouvrir comptine de Poni-Les cinq continents Imprimez. Paroles Denis Archambault Les cinq continents La Terre est grande Avec des milliers de gens Du Canada Ă la Nouvelle-ZĂ©lande De par les cinq continents Tout en haut yâa lâEurope Juste en bas câest lâAfrique De lâautre cĂŽtĂ© yâa lâAmĂ©rique Du pĂŽle Sud jusquâĂ lâArctique Dâest en ouest câest lâAsie Et trĂšs loin, loin, lâOcĂ©anie Chanson de piñata Ouvrir chanson de pinata Imprimez. Dale, dale, dale, No pierdas el tino, Mide la distancia, Que hay en el camino. La piñata tiene caca, Tiene caca, Tiene caca, Cacahuates de a montĂłn. Esta piñata A es de muchas mañas, SĂłlo contiene, Naranjas y cañas. Andale niño, No te dilates, Con la canasta De los cacahuates. » Dans mon pays du Mexique Ouvrir chanson-dans mon pays du Mexique Imprimez. Dans mon pays du Mexique, olĂ©! bis Yâa le soleil comme ça bis Yâa la mer comme ça bis Dans mon pays du Mexique, olĂ©! bis Yâa des oiseaux comme ça bis Yâa des poissons comme ça bis Dans mon pays du Mexique, olĂ©! bis Yâa des guitares comme ça bis Des castagnettes comme ça bis Dans mon pays du Mexique, olĂ©! bis Yâa des tacos comme ça bis Et des nachos comme ça bis Dans mon pays du Mexique, olĂ©! bis
Observerlions, girafes, hippos et autres animaux fantastiques dans le Khwai et lâOkavango. Le Joburg de Mandela en privĂ©, une croisiĂšre sur le ZambĂšze, les chutes Victoria Ă vĂ©lo, safaris guidĂ©s : câest prĂ©vu. Fast-track aux douanes, assurances, conciergerie : les + Voyageurs. Faites crĂ©er votre voyage. Contactez un spĂ©cialiste
Sujet sensible. Ăvoquer lâĂ©lĂ©phant dâAsie est dĂ©licat. Pour cette raison jâai rĂ©flĂ©chi Ă deux fois avant de mâengager sur le voyage de presse organisĂ© par lâoffice de tourisme de la ThaĂŻlande. Journaliste et curieux, jâai dĂ©cidĂ© dâen connaĂźtre un peu plus sur le sujet et finalement de publier cet article. Une autre raison mâa poussĂ© dans ce sens dans les annĂ©es 2000, jâavais dĂ©jĂ traitĂ© lâĂ©lĂ©phant en ThaĂŻlande. Laps de temps suffisamment long pour y dĂ©celer les changements. Go ! La ThaĂŻlande a beau ĂȘtre un classique du tourisme, on ne peut en faire le tour. MĂȘme avec 14 voyages au compteur, on sâĂ©merveille encore. LâarrivĂ©e se fait gĂ©nĂ©ralement Ă Bangkok et Bangkok reste une capitale pleine de vie. DerriĂšre la vitre du van qui depuis lâaĂ©roport international de Bangkok-Suvarnabhumi mâemmĂšne au centre-ville, je constate que le dĂ©veloppement de la mĂ©gapole est restĂ© mesurĂ©. Câest mon impression Ă hauteur dâhomme dans un vĂ©hicule. La trompe dâun Ă©lĂ©phant avec son mahout dans la rĂ©gion de Chiang Mai Thai Elephant Experiential Learning trip 8h du matin, descente au rĂ©cent hĂŽtel Lancaster Bangkok au cĆur de la ville. Une douche, 2 aller-retours dans la piscine panoramique et je suis dĂ©jĂ en route pour le Tourism Authority of Thailand TAT, soit le siĂšge de lâOffice National de Tourisme. Câest ici quâa lieu la premiĂšre Ă©tape de ce voyage bien particulier et dont le sujet est de dĂ©couvrir les conditions de vie de lâĂ©lĂ©phant en captivitĂ© dans le pays. Jây rencontre des confrĂšres venus du monde entier, des cadres du TAT, des vĂ©tĂ©rinaires, des sommitĂ©s scientifiques spĂ©cialisĂ©es sur le pachyderme. LLa gouverneur dĂ©putĂ© pour le marketing international du tourisme thaĂŻlandais prĂ©side cette 1Ăšre rencontre. La premiĂšre confĂ©rence du Thai Elephant Experiential Learning trip dans le bureaux du TAT Ă Bangkok. Tour de table et prĂ©sentations, je me familiarise avec mes compagnons de voyage. Le Thai Elephant Experiential Learning Trip consiste Ă envoyer des petits groupes de journalistes internationaux dans diffĂ©rents camps dâĂ©lĂ©phants dĂ©diĂ©s au tourisme en ThaĂŻlande. Toute la semaine, jour aprĂšs jour, nous allons vivre lâexpĂ©rience Ă©lĂ©phant en semi-libertĂ© dans 5 camps distincts. Objectif transparent du TAT laisser chacun dâentre nous se faire un avis sur le bien-ĂȘtre de lâanimal au contact modĂ©rĂ© du touriste. Avec cet article, jâespĂšre donner des ressentis qui aideront en toute conscience Ă choisir votre expĂ©rience au contact des Ă©lĂ©phants. Trancher sur la question nâest pas aisĂ©. Une chose est certaine, les autoritĂ©s et tous les ThaĂŻlandais qui ont un rapport sensĂ© avec lâanimal souhaitent sâĂ©loigner de lâĂ©poque oĂč lâĂ©lĂ©phant nâĂ©tait quâune bĂȘte de somme juste utile Ă faire gagner de lâargent Ă son propriĂ©taire. Tant pis sâil devait ĂȘtre mal traitĂ©. Aujourdâhui lâĂ©tat thaĂŻlandais souhaite vraiment contrĂŽler et surveiller le traitement des animaux. La ThaĂŻlande, nâest pas le Pays du Millions dâĂ©lĂ©phant comme son voisin le Laos, mais câest quand mĂȘme le pays des Ă©lĂ©phants et depuis toujours. 1 â Elephant Haven Ă Kanchanaburi Direction le nord-ouest Ă 2 heures de route de Bangkok. La ville de Kanchanaburi est sur la route du Myanmar, lâex Birmanie. Pendant 45 minutes, depuis Kanchanaburi il faut suivre la route vers le nord-est et ainsi longer en partie la riviĂšre KwaĂŻ. On finit par arriver au Elephant Haven. Je suis encore dans le vĂ©hicule quand je vois 3 Ă©lĂ©phants sur le terrain. Sur ce voyage, câest mon premier contact avec le pachyderme et câest toujours Ă©mouvant de voir cette crĂ©ature domestiquĂ©e ou pas. Trois Ă©lĂ©phanteaux jouent au Pattara Elephant Farm dans la province de Chiang Mai PrĂ©sentation des Ă©lĂ©phants Tonk Koon, Lamyai, Pimpai, Chopper, Ngern Dom, Boonmee et Mali seront mes compagnons pour la journĂ©e. LâElephant Haven est un ancien camp qui accueillait les Ă©lĂ©phants lorsquâils Ă©taient rĂ©quisitionnĂ©s sur des circuits de trekking, câest-Ă -dire utilisĂ©s pour promener des touristes sur leurs dos. Une activitĂ© semble-t-il abandonnĂ©e de nos jours, du moins dans les camps accrĂ©ditĂ©s par lâĂ©tat thaĂŻlandais. Aujourdâhui Elephant Haven est une ferme pour 7 Ă©lĂ©phants dĂ©finitivement sortis des circuits dâune exploitation peu compatible avec lâĂ©thique du bien-ĂȘtre animal. Ils sont ici comme en maison de repos. Lâanimal nây est pas prĂ©sentĂ© comme une bĂȘte de foire. On ne monte pas dessus, on ne lui fait pas faire du vĂ©lo, on ne lui apprend pas Ă peindre des tĂąches de couleur sur une toile Ă lâaide de sa trompe. Les rĂŽles sont comme inversĂ©s. La bĂȘte curieuse câest le visiteur et vous allez simplement passer une partie de la journĂ©e Ă comprendre lâanimal sans forcĂ©ment le toucher. Lui prĂ©parer Ă manger, le brosser sâil le faut, marcher en forĂȘt Ă ses cĂŽtĂ©s et surtout pas sur son dos. Le regarder prendre un bain sâil en a envie, tenter de communiquer avec son mahout cornac, et puis câest tout. Le jeune manager en chef qui maĂźtrise lâanglais vous donnera des infos et rĂ©pondra avec prĂ©cision aux questions. JournĂ©e type avec un Ă©lĂ©phant Il semblerait que quels que soient les rĂ©gions et les camps, la journĂ©e type en camp dâĂ©lĂ©phants se dĂ©roule de la mĂȘme façon. Seul le standing et lâenvironnement changent vraiment. Au Elephant Haven, pour commencer le jeune manager nous prĂ©sente un Ă un les pachydermes. Quelques mots sur leurs histoires propres et des gĂ©nĂ©ralitĂ©s sur les pachydermes. La plupart de ces Ă©lĂ©phants viennent de la rĂ©gion de lâI-San dans le nord-est du pays voire des alentours de Surin, la ville oĂč se dĂ©roule chaque annĂ©e lâElephant Round Up Festival peu rĂ©putĂ© pour le respect de lâanimal. Un Ă©vĂ©nement auquel jâai assistĂ© deux fois dans les annĂ©es 2000. Les pachydermes y faisaient des dĂ©monstrations de soccer, de trunk painting et des tas dâautres choses bannies des camps que nous allons visiter. Un festival qui Ă mon avis et devant les critiques, devrait bientĂŽt disparaĂźtre ou changer de configuration en devenant âmoins cirqueâ. Affaire Ă suivre. Quand la premiĂšre fois jâai assistĂ© au Round Up Festival de Surin, jây ai croisĂ© une vingtaine dâoccidentaux et je nây ai jamais vu un Ă©lĂ©phant enchaĂźnĂ©. Aujourdâhui, nombre de circuits touristiques programment le festival et dâaprĂšs les tĂ©moignages, lâĂ©lĂ©phant nây est pas bien traitĂ©. Raison de plus pour bien choisir le prestataire si vous voulez approcher lâanimal. Soyons clair, fuyez les spectacles du style âelephant circusâ. Rien nâest plus pathĂ©tique, ombrageux, infect que de voir un pachyderme faire du vĂ©lo ou de la trottinette. On imagine les sĂ©ances de dressage pour en arriver lĂ . Le Thai Elephant Experiential Learning trip est justement fait pour sâĂ©loigner de ces aberrations et montrer quâon peut ĂȘtre sĂ©duit par lâanimal, lâapprocher, le comprendre sans grimper sur son dos pendant des heures de marches. Je donne ici des idĂ©es dâendroits avec une Ă©thique honorable si on veut approcher lâĂ©lĂ©phants sans le martyriser. PremiĂšre attention au Elephant Haven nourrir les bĂȘtes. Avec les touristes inscrits sur cette journĂ©e, nous sommes Ă lâĂ©coute de lâĂ©lĂ©phant. Le manager nous explique comment confectionner un repas digeste pour notre nouvel ami. En ce qui me concerne, je suis attachĂ© Ă Mali. Une jeune fille de 46 ans qui a dĂ©butĂ© sa carriĂšre elle aussi dans lâI-San Ă Surin. PrĂ©paration du repas des Ă©lĂ©phants Câest parti pour le cooking elephant party ! Dans un grand rĂ©cipient, je plonge du riz cuit, des bananes avec la peau, quelques herbes bana ou encore la plante Miscanthus connue sous lâappellation herbe Ă Ă©lĂ©phant. Je pile tout ça avec un mortier et jây plonge mes mains pour finir le malaxage et en faire une grosse boule calibre pĂ©tanque lyonnaise. Câest presque appĂ©tissant pour lâhomme. Surtout les pastĂšques que je dois couper pour faire glisser tout ça. LâĂ©lĂ©phant est gourmand ! Nourrir lâĂ©lĂ©phant par sa trompe. Il sâen sert comme dâun bras. Mali, derriĂšre sa petite barriĂšre en bois les Ă©lĂ©phants ne sont ni attachĂ©s, ni enfermĂ©s. Ils sont juste cantonnĂ©s dans un vaste espace. Pas lâombre dâune chaĂźne ne traĂźne ici. Ăa ressemble au paddock dâun ranch. Elle me regarde arriver. Je jurerais quâelle me fait de lâĆil. Je remarque que les yeux des Ă©lĂ©phants nâont rien Ă envier Ă ceux de nos biches. Comme toujours avec un animal que je ne connais pas, je suis trĂšs prudent. Pour ma dĂ©fense, je ne pĂšse pas 80 kilos et je fais face Ă un mammifĂšre de plusieurs tonnes qui ne parle pas ma langue. DĂšs la premiĂšre boule tendue du bout des doigts, elle est engloutie sous la trompe. Jâoublie vite mes principes de prĂ©caution et caresse le visage de Mali. Son mahout sâapproche et me glisse quâelle apprĂ©cie les caresses sous les aisselles. Une plaisanterie ? Non, Prakit notre tour leader fait la mĂȘme chose Ă son propre Ă©lĂ©phant. Câest un plaisir partagĂ© par nos nouveaux amis. Je remarque que lâanimal est un vecteur de bonne humeur dans un groupe dâhumains. Nous sommes tous ravis. Un peu comme si sur une Ă©chelle du plaisir, celui-ci se mesurait Ă la taille de lâanimal. Nous avons en face de nous 6 spĂ©cimens des plus gros mammifĂšres terrestres. On sâĂ©clate ! Promenade avec les Ă©lĂ©phants AprĂšs ce pachyderme-breakfast, câest lâheure de les accompagner en forĂȘt. Nous sommes 7 ou 8 Ă marcher devant ou sur les cĂŽtĂ©s des 7 Ă©lĂ©phants. La premiĂšre des rĂšgles pleine de bon sens Ă©viter de traĂźner derriĂšre lâanimal. Rester autant que possible dans son champ de vision si on veut communiquer et ne pas ĂȘtre une menace Ă ses yeux. Notre petite caravane longe la riviĂšre KwaĂŻ au rythme tranquille et au pas lourd des Ă©lĂ©phants. Les pachydermes semblent connaĂźtre non pas un circuit préétabli, mais cette forĂȘt sĂšche. Deux dâentre eux ont dĂ©cidĂ© de se tremper les pattes dans la riviĂšre pour jouer avec les jets dâeau lancĂ©s par ce formidable appendice quâest la trompe. Le terrain est accidentĂ©, mais lâĂ©lĂ©phant est agile pour franchir les monticules en sâaidant des racines de banian qui sortent de terre ici et lĂ . Si ce nâest de mystĂ©rieux borborygmes de type âpssshiiit, tchiiik tchiiikâŠâ qui servent aux mahouts pour communiquer avec lâanimal, je ne dĂ©cĂšle aucun geste menaçant envers lui. Au bout dâune demi-heure, nous faisons halte Ă lâombre dâun apenti. Les Ă©lĂ©phants paissent tranquillement et restent en vue. Des siĂšges jumeaux faits dâarmatures en fer sont posĂ©s au sol et nous servent de chaises. Le mahout manager nous explique de quoi il sâagit. Ne pas monter sur lâĂ©lĂ©phant Il fut une Ă©poque oĂč ces siĂšges de 15 Ă 20 kilos ans les ornements, Ă©taient posĂ©s sur le dos de ces Ă©lĂ©phants. Ajouter un touriste de 70 kg de chaque cĂŽtĂ©, soit 160 kilos, on comprend aisĂ©ment que porter un tel poids nâest pas compatible avec une notion de bien-ĂȘtre. Ici, les touristes Ă©coutent un naturaliste qui parle du pachyderme. Les Ă©lĂ©phants son ici chez eux dans la forĂȘt En Ă©coutant le mahout, je perçois ce mobilier comme un outil de torture. Fin de lâexcursion. Notre petit groupe rentre au camp par une autre lisiĂšre de la forĂȘt. CâĂ©tait notre premier contact avec lâanimal. Nous sommes plutĂŽt contents. Rien ne nous a mis mal Ă lâaise au Elephant Haven. HabituĂ©s Ă dĂ©celer les tromperies liĂ©es Ă un soi-disant tourisme Ă©quitable. Ici, rien dâun tel ressenti. Le bien-ĂȘtre de lâĂ©lĂ©phant nâest pas un vain mot. Lâanimal et le mahout sont serein tout comme le lit de la riviĂšre KwaĂŻ. Elephant Haven propose des circuits et des randonnĂ©es avec bivouacs accompagnĂ©s par les Ă©lĂ©phants. Toujours sans monter dessus. Bravo ! Anciens siĂšges pour porter les touristes sur le dos des Ă©lĂ©phants. Aujourdâhui il servent uniquement dans la salle de confĂ©rence pĂ©dagogique au Elephant Haven. Autour des Ă©lĂ©phants la ville de Kanchanaburi AprĂšs la dĂ©couverte des Ă©lĂ©phants rĂ©gionaux, nous faisons un petit Ă©tat des lieux de lâattractivitĂ© touristique. Elle nâen manque pas. Kanchanaburi est connue pour son fameux pont sur la riviĂšre KwaĂŻ. Haut lieu des souffrances infligĂ©es par lâarmĂ©e impĂ©riale du Japon aux prisonniers alliĂ©s durant la Seconde Guerre mondiale. Le pont est connu de nos gĂ©nĂ©rations grĂące au film Le Pont de la RiviĂšre KwaĂŻ tournĂ© en rĂ©alitĂ© au Sri Lanka. Au cours de reportages prĂ©cĂ©dents, jâai eu 2 fois la chance dâemprunter le confortable train Eastern & Oriental Express qui passe sur ce pont. Ce train de luxe est un aĂŻeul du mythique Orient Express rĂ©animĂ© par la sociĂ©tĂ© Belmond. LâE&O ferraille entre Bangkok et Singapour. Cette fois, je suis spectateur le long de la voie ferrĂ©e. Sur le pont, je regarde passer un train de ligne qui roule au pas. Les wagons sont bondĂ©s de thaĂŻs. Des marchands ambulants profitent du ralenti pour tenter de vendre des vivres aux voyageurs toutes tĂȘtes dehors. Le pont ferroviaire sur la riviĂšre KwaĂŻ Ă Kanchanaburi. Lâambiance est trĂšs bon enfant sur les rives de la riviĂšre KwaĂŻ. On y passe volontiers quelques heures Ă goĂ»ter les fruits exotiques des Ă©tals. Choisir la couleur de lâĂ©ternel tee-shirt marquĂ© par lâalphabet siam made in ThaĂŻlande. Si vous restez plusieurs jours Ă Kanchanaburi, nâhĂ©sitez pas Ă vous promener de terrasse en terrasse le long de la riviĂšre KwaĂŻ. Vous vivrez lâexpĂ©rience de la guinguette thaĂŻlandaise avec le plus large des choix pour le standing. Avant ou aprĂšs la visite des Ă©lĂ©phants, je recommande un passage au Kanchanaburi War Cemetery au cĆur de la ville. Lâoccasion de sentir le cĆur battant dâune petite ville de province et bien sĂ»r de faire le tour complet de cette tragique page de lâHistoire. Comme dans beaucoup de cimetiĂšres militaires la pelouse est taillĂ©e au cordeau. Je suis frappĂ© par le jeune Ăąge des soldats enterrĂ©s ici et dont les tombes sont alignĂ©es comme au garde Ă vous. 2 â Le Phang Nga Elephant Park Ă Phang Nga Retour Ă Bangkok en deux heures de route. Nous y prenons lâavion pour arriver Ă Phuket en fin dâaprĂšs-midi. Nous sommes logĂ©s au Bandara Village Phuket sur la presquâĂźle de Phuket Ă une petite heure de Patong. La presquâĂźle est connue pour ses multiples hĂŽtels, guest-houses et clubs. Il y en a pour tous les goĂ»ts. Le lendemain, nous testons notre 2Ăšme expĂ©rience avec les Ă©lĂ©phants. Depuis lâhĂŽtel, il faut 45 mn de route pour rejoindre le Phang Nga Elephant Park. Changement radical par rapport au bien plus roots Elephant Haven de la veille. Nous sommes au cĆur dâune forĂȘt humide. LâentrĂ©e se fait sous un portique et on dĂ©barque un peu comme dans un pays enchantĂ©. Pas japonais sur une pelouse arrosĂ©e, maisons en bardage de tek rouge et montĂ©es sur pilotis. La brochure annonce que nous serons en famille pour vivre notre expĂ©rience avec les Ă©lĂ©phants. 30 personnes vivent ici Ă lâannĂ©e pour sâoccuper de lâanimal et de son bien-ĂȘtre. Khun Jakrapob Thaotad dit Jake est le propriĂ©taire. Il nous fait lâhistorique et la philosophie du projet autour dâun verre dâaccueil. Issu dâune famille de mahouts, Jake a fait des Ă©tudes Ă lâĂ©tranger avant de monter le Phang Nga Elephant Park. Rien Ă dire sur lâenvironnement. Seul bĂ©mol qui nâengage que moi est mes ressentis la voix stridente de la trop sĂ»re stagiaire australienne pour qui tout est fantastic, amazing ou gorgeous. Nâimporte quel Ă©change visuel avec Brenda câest son prĂ©nom est prĂ©texte Ă un sourire XXL qui disparaĂźt aussitĂŽt quâelle quitte votre regard. Un bel environnement pour les Ă©lĂ©phants Le Phang Nga Elephant Park, câest pro. AprĂšs le verre dâaccueil et le goodies-gourde au logo du parc, il faut signer une dĂ©charge en cas dâaccident sur le site. Direction les vestiaires pour se changer et enfiler lâuniforme du parfait petit mahout une tunique en jean bleue Levis. Nous voici en rang dâoignon devant les ultimes recommandations de Brenda. Sur le cĂŽtĂ©, je vois dĂ©jĂ 3 ou 4 Ă©lĂ©phants dans un enclos formĂ© de gros poteaux en bĂ©ton. Je nâarriverai jamais Ă savoir leur rĂ©elle utilitĂ©. Toujours le mĂȘme repas pour les Ă©lĂ©phants Comme la veille, nous faisons nos feeding bowls de la mĂȘme maniĂšre et avec grosso-modo les mĂȘmes ingrĂ©dients. Ici, les mortiers en bois prĂ©cieux semblent sortir de la boutique Nature et DĂ©couverte du Carrousel du Louvre. Boules finies en main, nous les donnons Ă nos nouveaux amis. Je maĂźtrise lâexercice. PrĂ©paration pour nourrir les Ă©lĂ©phants de la ferme Elephant Haven. Se promener encore avec les Ă©lĂ©phants Câest la deuxiĂšme Ă©tape. Nous devons faire des Ă©quipes de deux. Câest ainsi que je fais la mienne avec Julie, journaliste provençale et avec qui je serai immortalisĂ© sur un tirage photo collĂ© au fond dâune assiette en plastique. Paul, notre mahout se montre bavard et veut absolument nous prendre en photo avec lâĂ©lĂ©phant, de face, de dos, de profil⊠Câest ainsi que notre petite caravane gravit le chemin Ă flanc de colline pour en ÂŒ dâheure arriver sur une plateforme oĂč on laisse les animaux paĂźtrent tranquillement. Quant Ă nous, nous, sommes sommĂ©s par Brenda de nous mettre en ligne derriĂšre une longue table, de prendre la machette attribuĂ©e et de dĂ©biter des cylindres de cannes Ă sucre. Ainsi, Ă tour de rĂŽle, on offre la canne Ă sucre Ă notre animal pendant que le staff prend des photos. Quâon le veuille ou pas. Câest bon enfant, ici aussi nous rigolons de bon cĆur. Se baigner avec les Ă©lĂ©phants Retour au camp, câest lâheure du bain dans le joli bassin dont la cascade a probablement Ă©tĂ© moulĂ©e par des camions de toupie Ă bĂ©ton. Je dois prendre des photos, faire des images. Sergent Brenda dira ce quâelle voudra, non ! Je ne me baignerai pas avec Dumbo ! Lâheure de la baignade des Ă©lĂ©phants au Phang Nga Elephant Park. Julie et mes autres collĂšgues sâen chargent. Veste Levis de mahout sur le dos, les voilĂ sur celui des Ă©lĂ©phants qui babillent dans lâeau. Tout le monde sâarrose, rigole⊠jusquâĂ ce quâun Ă©lĂ©phant dĂ©cide de faire ses besoins dans le bassin. Les touristes en ressortent fissa. Allez savoir pourquoi ? Nous quittons le Nga Elephant Park aprĂšs un rapide dĂ©jeuner compris dans le forfait de cette prestation qui nâest pas ma prĂ©fĂ©rĂ©e. AprĂšs les Ă©lĂ©phants, dĂ©tente Ă Patong Pour nous dĂ©tendre aprĂšs cette longue journĂ©e sans aucun stress, Prakit nous offre lâexpĂ©rience dâun massage au salon de soin Orientala . Il est dans lâhĂŽtel Deevana Patong Resort oĂč nous dĂźnerons ensuite. Cet hĂŽtel est situĂ© Ă deux pas du Patong Night Market. Si vous ĂȘtes de passage dans la ville, je recommande ce salon de massage au rapport qualitĂ© prix ir-rĂ©-pro-cha-ble ! Ce que dit Prakit Saiporn, Marketing Officer Ă l'Office National du Tourisme de ThaĂŻlande en France, sur la nouvelle politique Ă propos des Ă©lĂ©phants Le projet Elephant Care Tourisme mise sur la durabilitĂ© des changements de mentalitĂ©. Lâaction du Elephant Care Tourisme fonctionne selon une stratĂ©gie connue sous le nom des 3 C 1 communication, 2 collaboration, 3 compromis. Ici au TAT Tourism Authority in Thailand de Paris nous sommes tous volontaires pour expliquer aux personnes soucieuses du bien-ĂȘtre de lâanimal que les choses changent. Un tel cheptel quâil soit Ă lâĂ©tat semi-sauvage ou domestique demande du temps pour le gĂ©rer correctement. Prendre soin de lâĂ©lĂ©phant, câest aussi prendre en compte la situation social du mahout avec lequel il est liĂ©. Actuellement le gouvernement propose des formations pour ceux-ci et la prise en charge totalement gratuite des soins pour tous les Ă©lĂ©phants qui sont signalĂ©s en difficultĂ© ou en souffrance dans le pays ». 3 â Le Phuket Elephant Sanctuary Ă Phuket Le lendemain, nous testons un autre parc dâĂ©lĂ©phants dans la province de Phuket le Phuket Elephant Sanctuary. Sur le bord dâune route trĂšs frĂ©quentĂ©e, un petit bĂątiment en parpaings gris ne cesse de se remplir et de se vider de groupes de touristes. Ceux qui en sortent portent sur leurs tee-shirts un petit autocollant aux formes dâun Ă©lĂ©phant et sâinstallent Ă lâarriĂšre dâun pickup pour disparaĂźtre dans la circulation. Câest notre tour. Nous allons savoir oĂč vont les jeeps et pickups. Notre vĂ©hicule quitte vite la route pour sâenfoncer sur une piste. Les maisons deviennent rares et enfin nous arrivons devant⊠Un parc dâattractions ! En bons observateurs objectifs, sans apriori đ nous sommes certains de vivre une expĂ©rience trĂšs marketing. Le sentiment se confirme quand suivant un procĂ©dĂ© qui semble bien rĂŽdĂ©, nous devons enfiler des bottes en caoutchouc et devons visionner la projection dâun court film de prĂ©sentation sur le Phuket Elephant pour voyager Voici quelques ressources pour organiser votre voyage Trouvez vos guides de voyage sur Amazon, Ă la Fnac ou sur Nostromo Pour rĂ©servez vos hĂŽtels, locations de vacances et gĂźtes, il y bien entendu Booking mais je vous invite aussi Ă dĂ©couvrir GreenGo hĂ©bergement responsable en France, Feelingo hĂ©bergements durables en France, Espagne, Portugal, Italie et GrĂšce et Abracadaroom hĂ©bergement insolite en France Comparez le prix des locations de voiture sur Rentalcars ou Autoeurope. Louez votre van/fourgon camping-car sur Yescapa. 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Pour lâĂ©lĂ©phant, on prend de la hauteur Nous voilĂ partis avec notre guide dâorigine flamande. Nous marchons sur les passerelles en aluminium qui surplombent le parc. Les Ă©lĂ©phants sont libres dâaller et venir oĂč bon leur semble en contrebas dans cette immense rĂ©serve. Nous descendrons dans cette fosse aux airs de forĂȘt sĂšche, mais nous nâapprocherons jamais de moins de 30 mĂštres les animaux. Bilan de lâexpĂ©rience ? Nous avons apprĂ©ciĂ© lâinfrastructure conçue pour observer et non pas pour toucher lâĂ©lĂ©phant. Le discours est cohĂ©rent. Nous avons approchĂ© lâĂ©lĂ©phant dâune autre maniĂšre. LĂ oĂč lâĂ©lĂ©phant est paisible Ici aussi, le principe de maison de retraite pour braves pachydermes ayant subi lâhumiliation des cruelles attractions touristique est le critĂšre de recrutement. Les pachydermes sont parfaitement bien ici. Ăa se sent, ça se voit et ça se comprend car personne ne cherchera Ă faire un selfie avec eux. Les animaux sont paisibles, avec ou sans leur mahout. Les visiteurs doivent sâadapter et non le contraire. 4 â Le Patara Elephant Farm Ă Chiang Mai On reprend lâavion en fin de journĂ©e pour une escale Ă Bangkok avant dâatteindre la nouvelle Ă©tape, lĂ -haut tout au nord de la ThaĂŻlande Chiang Mai. Petit tour de cette ville qui, mĂȘme si elle se modernise, mâa toujours semblĂ© ĂȘtre habitĂ©e dâune ambiance langoureuse qui fait son charme. Bain pour un Ă©lĂ©phanteau devant sa mĂšre et une famille de touristes. Tranquille ! Installation au Novotel Chiangmai Nimman Journey Hub au fond dâun soy ruelle du centre-ville et le lendemain nous partons pour une heure de route plein ouest. LâĂ©lĂ©phant en rase campagne Colline aprĂšs colline, fond de vallĂ©e aprĂšs fond de vallĂ©e, la route en lacets nous dĂ©pose au Patara Elephant Farm. Lâendroit est destinĂ© aux touristes, mais pas que. Câest aussi et surtout une coopĂ©rative agricole qui gĂšre aussi des Ă©lĂ©phants abandonnĂ©s par des mahouts qui ne peuvent plus entretenir lâanimal. Câest une clinique, une garderie, un orphelinat, un EHPAD et un centre de rééducation pour lâanimal. Câest ici que nous aurons les explications les plus scientifiques. Bloc opĂ©ratoire pour Ă©lĂ©phant RassemblĂ©s au cĆur du bloc opĂ©ratoire marquĂ© au sol comme le cercle H de la landing zone pour hĂ©licoptĂšre, le vĂ©tĂ©rinaire en chef nous parle de cet endroit. Câest une fondation active sur le principe du parrainage des Ă©lĂ©phants. Je reconnais le discours scientifique qui laisse peu de place Ă la dĂ©magogie. Notre docteur reconnait que les chaĂźnes ce nâest pas glamour, mais quand vous opĂ©rez une telle force de la nature, il serait inconscient de ne pas sĂ©curiser lâespace environnent. Auparavant, lâimage du centre a pas mal souffert Ă cause de visiteurs qui ont publiĂ© sur les rĂ©seaux sociaux des photos mal interprĂ©tĂ©es et sur lesquelles on voyait la patte dâun Ă©lĂ©phant attachĂ©e par une chaĂźne. Aucune lĂ©gende ne mentionnait quâune anesthĂ©sie partielle avait lieu et quâune Ă©quipe de soigneurs Ă©tait Ă lâĆuvre pour sauver lâanimal. La clairiĂšre des Ă©lĂ©phants Nous partons tous en forĂȘt pour rejoindre une clairiĂšre oĂč nous attendent une quinzaine dâĂ©lĂ©phants de toutes tailles. Câest la premiĂšre fois en Asie que je vois un Ă©lĂ©phant avec des dĂ©fenses aussi grandes que majestueuses. Certains dâentre nous avouerons avoir Ă©tĂ© charmĂ©s par le discours introducteur des soignants. Puis déçus quand dans cette clairiĂšre, aprĂšs le rituel qui consiste Ă faire des boules de nourriture, il Ă©tait possible de monter Ă nu sur le cou de lâĂ©lĂ©phant mĂȘme rapidement pour une photo. Je dĂ©pose mon appareil Ă mes pieds. Lâemmener dans un bassin pour se baigner et brosser lâanimal faisait partie du packaging. Baignade des Ă©lĂ©phants au Pattara Elephant Farm dans la rĂ©gion de Chiang Mai. Je ne sais quoi en penser. Les animaux nâavaient pas lâair malheureux, je nâai vu aucun bullhook outil pointu avec lequel le mahout pique le crĂąne de lâĂ©lĂ©phant pour lui donner des indications. LĂ aussi, je nâai pas vu un Ă©lĂ©phant attachĂ© avec une corde ou des chaĂźnes qui se dandinait comme un autiste. Les Ă©lĂ©phants font souvent ça quand ils trĂ©pignent et veulent bouger. Rappelons quâun Ă©lĂ©phant inactif est un Ă©lĂ©phant qui va mourir. Ses ongles poussent, sâincarnent dans la chair. Ă long terme, câest lâassurance dâune vie trop courte. Le Patara Elephant Farm ne nous laisse pas insensible. En partant nous formons deux groupes. Ceux qui ont acceptĂ© de monter Ă cru sur le cou de lâanimal et ceux qui comme moi, ont prĂ©fĂ©rĂ© rester spectateurs. Dans la rĂ©gion de Chiang Mai vous pourrez varier les plaisirs en famille. En plus de tester dâune journĂ©e auprĂšs des Ă©lĂ©phants telle que je lâai fait, vous pourrez aussi vivre et approcher les autres symboles de la culture thaĂŻlandaise dans des endroits Ă lâĂ©thique irrĂ©prochable. Effectivement, sur ce reportage, il sâagissait de faire un voyage dâĂ©tude. Ă moins de vouloir vous installer comme mahout dans le Mercantour, ne vous taper pas les visites de 5 ou 6 camps dâĂ©lĂ©phants. Variez les plaisirs đ 5 â Le Thai Elephant Conservation Center Excursion Le lendemain, on traverse le pays pour rejoindre Bangkok. Nous stoppons Ă Lampang, une petite ville pleine de charme au patrimoine historique et architectural important. Lampang, câest une vieille-ville et de magnifiques temples. Notamment le Wat Pratu Pong Ă visiter librement et typique du style lanna rĂ©gional. VĂ©tĂ©rinaires en intervention sur lâarriĂšre dâune femelle au Thai Elephant Hospital de lâElephant Conservation Center . ĂlĂ©phants royaux Lampang câest aussi depuis 1969 lâĂ©tatique Thai Elephant Conservation Center Excursion. Lors de mon passage, le centre accueillait 113 animaux, dont 9 Ă©lĂ©phants royaux, 9 Ă©lĂ©phants dĂ©diĂ©s aux formations des nouveaux mahouts et 14 Ă©lĂ©phants confisquĂ©s Ă des mahouts pour mauvais traitements. Tous sont accueillis ici sur plus de 120 hectares. Câest dâici que les Ă©quipes de soigneurs mobiles partent et interviennent partout dans le pays oĂč un Ă©lĂ©phant en dĂ©tresse est signalĂ©. Câest aussi un impressionnant hĂŽpital pour pachydermes. Lors de mon passage, une mĂšre subissait une cĂ©sarienne. Vous circulerez ici en petit train. Des activitĂ©s et des attractions se dĂ©roulent Ă heure fixe. Il faut de lâargent pour mener Ă bien une telle mission. Câest pour cette raison que je ne mâoffusque pas en arpentant le village folklorique dans lequel on peut assister Ă la fabrication de papier recyclable Ă base dâexcrĂ©ments dâĂ©lĂ©phants. Ici non plus, vous nâĂȘtes pas obligĂ©s de monter sur le dos du pachyderme. Seul les mahouts le font. La ThaĂŻlande sombrerait dans une vĂ©ritable anarchie si tous les Ă©lĂ©phants de la pĂ©ninsule Ă©taient livrĂ©s Ă eux-mĂȘmes. Ă vous de de vous faire un avis en vous rendant sur place. Une fois devant un Ă©lĂ©phant, souvenez-vous que les thaĂŻlandais ne cherchent pas Ă monter sur le dos de nos sangliers ou sur celui de nos cerfs quand ils visitent notre pays. Je suis certain dâune chose lâĂ©lĂ©phant sauvage ou domestique est chez lui en ThaĂŻlande. Cahier Pratique Vol international jusque Bangkok, Phuket, Chiang Mai⊠La compagnie nationale Thai Airways propose de nombreux vols directs depuis Paris vers Bangkok. La classe Ă©conomique fait trĂšs bien lâaffaire. Recherchez votre billet d'avion Comparez Ă©galement les vols chez Kayak. Se Loger Ă Bangkok le Lancaster Hotel est un Ă©tablissement plutĂŽt business, mais des chambres restent accessibles. LâhĂŽtel est rĂ©cent. Perso, jâai apprĂ©ciĂ© la piscine sur le toit du building. AprĂšs 12 heures dâavion, y faire 5 ou 6 longueurs, câest du pur bonheur ! Ă Kanchanaburi le Away Kanchanaburi Dewa Mantra Resort & Spa est un domaine aussi vaste que son nom est long et Ă quelques minutes du centre de Kanchanaburi. Loin dâĂȘtre obsĂ©quieux, le service y est juste agrĂ©able comme câest souvent le cas en ThaĂŻlande. LâhĂŽtel Ă des airs dâancienne plantation. Je recommande dâen faire son camp de base pour 2 ou 3 nuits si on veut explorer la rĂ©gion. Bungalow du Away Kanchanaburi Dewa Mantra Resort & Spa sur la riviĂšre KwaĂŻ. Ă Phuket, le Bandara Villas Phuket. Un boutique hĂŽtel immaculĂ© et construit en Ă©tages reliĂ©s par un funiculaire. LâentrĂ©e se fait par la route en haut, la plage est en bas. Chaque chambre est sur deux niveaux. Vous aurez une piscine privĂ©e depuis laquelle on profite dâune incroyable vue une des grandes baies de la pĂ©ninsule de Phuket. Difficile de ne pas apprĂ©cier. Câest ici, les pieds dans lâeau, que jâai mangĂ© les meilleures langoustes grillĂ©es depuis bien des annĂ©es. Jâattends vos commentaires sur celles-ci đ. Par contre, ce nâest pas le meilleur plan pour les noctambules qui veulent rejoindre Patong tous les soirs. Pour les amoureux de la nature, câest parfait. Le Deevana Patong Resort & Spa Un hĂŽtel club Ă taille humaine pour ĂȘtre au cĆur de la ville de Patong. Un grand immeuble assez moche, mais trĂšs bien placĂ©, le service y est excellent et les prix raisonnables. Vue sur la Baie de Bandara depuis une piscine privative des chambres du Bandara Villa Phuket hotel. Ă Chiang Mai, le Tamarind Village. LâĂ©tablissement mise sur le patrimoine et lâancien design lanna. LâĂ©tablissement se fond parfaitement au cĆur du vieux quartier de Chiang Mai. LâhĂŽtel historique tire son nom du grand tamarinier vieux de 200 ans et qui pousse toujours dans lâun des patios de lâĂ©tablissement. Ă dĂ©faut dây sĂ©journĂ©, offrez-vous une Singapour Sling au bar de lâhĂŽtel. Ne serait-ce pour lâenvironnement historique. Novotel Chiangmai Nimman Journey Hub. Fonctionnel et trĂšs bien placĂ© au fond dâun soy. Ne pas hĂ©siter Ă se rendre en touk-touk sur le plus grand marchĂ© de nuit de la ville le Night Bazaar Il est situĂ© Ă cĂŽtĂ© des anciens remparts dans le vieux Chiang Mai. Dans les environs de Chiang Mai, Le Raya Hotel est idĂ©al pour sâoffrir une ou deux nuits dans un confort absolu et rĂ©ussi. En lisiĂšre de Chiang Mai. LâhĂŽtel est cher, mais franchement Ă la hauteur des attentes si vous dĂ©cidez de vous faire plaisir. Chambre double du Raya Heritage Ă bordure de Chiang Mai. Bonne nuit ! Choses Ă voir en rapport avec lâĂ©lĂ©phant Elephant Poo Poo Paper Park est un trĂšs joli parc aux lisiĂšres de Chiang Mai. Un endroit bucolique rempli de couleurs. Celles des teintures naturelles qui servent au papier recyclable et fabriquĂ© Ă base dâexcrĂ©ment dâĂ©lĂ©phant. Soit le poo poo ou le caca en français. Vous pourrez y faire votre propre⊠papier et y acheter de superbes kits de correspondance. Je recommande. Cahier en papier recyclĂ© et fait avec des excrĂ©ments dâĂ©lĂ©phants au Elephant Poo Poo Paper Park Ă Chiang Mai. Le quartier Tao Maoh Ă Lampang. Visitez la vielle-ville de Lampang, le vieux quartier de Tao Maoh liĂ© Ă lâancienne exploitation forestiĂšre dont lâĂ©lĂ©phant Ă©tait moteur. Il subsiste des vieilles demeures en bois. Un vĂ©ritable patrimoine national dans lequel on peut dormir avec Love Lampang Heritage. Il faut visiter la maison Louis T Leonowen House. Soit le fils dâAnna Leonowen qui a inspirĂ© le personnage du livre Anna et le Roi Ă©crit par Margaret Landom. Photos souvenirs Ă lâintĂ©rieur de la maison de Louis T Leonowen House Ă Lampang. La rĂ©union de dĂ©briefing Ă la fin du sĂ©jour sâest tenue au Kaomailanna Resort au sud de Chiangmai. Les chambres sont amĂ©nagĂ©es dans les anciennes granges en briques rouges oĂč sĂ©chait le tabac. Jâai adorĂ© cet endroit. Plus dâinformations LâOffice National du Tourisme de ThaĂŻlande a un grand bureau Ă Paris. Le staff thaĂŻlandais francophone est adorable et particuliĂšrement efficace pour vous guider dans vos projets. Vous y trouverez les brochures et des vrais conseils pratiques. Un drĂŽle de logo pour indiquer le wifi au Elephant Poo Poo Paper Park Ă Chiang Mai. Into The Wild Elephant Camp dans la province de Chiang Mai, nous avons testĂ© ce dernier camp dâĂ©lĂ©phants. Comment dire ? Lâenvironnement au cĆur de la forĂȘt est parfait et lâendroit nous a aussi donnĂ© lâoccasion dâapprocher lâartisanat ethnique des minoritĂ©s. Cependant, nous Ă©tions mal Ă lâaise Ă cause du discours franchement dominant du manager lorsquâil parlait des Ă©lĂ©phants. Encore une fois, Ă vous de vous faire votre avis. Amazing Thailand Safety and Health Administration Ou le SHA. Câest la Certification mise en place par les autoritĂ©s face au Covid-19. Celle-ci est prise avec beaucoup de sĂ©rieux par nombre dâassociations commerciales et touristiques thaĂŻlandaises. Notre petit groupe devant les Ă©lĂ©phants du Patara Elepant Farm dans la rĂ©gion de Chiang Mai. Chacune est Ă sa place et pas sur le dos des pachydermes. PrĂ©cisions Jâai beaucoup hĂ©sitĂ© avant de mâengager sur ce reportage. Il me semblait important de vĂ©rifier sur place, de mes propre yeux, et de poser des questions ouvertes pour apprĂ©hender la situation actuelle de lâĂ©lĂ©phant domestiquĂ© en ThaĂŻlande. Je ne pas les zoos. I-Voyages veille Ă ne pas le faire pour des structures dâexploitations dĂ©guisĂ©es avec des labels bidons qui donnent seulement une bonne conscience aux visiteurs. En marge de la confĂ©rence dâintroduction Ă Bangkok, jâai beaucoup Ă©changĂ© avec les chercheurs du Center of Elephant and Wildlife Research de lâUniversitĂ© de Chiang Mai. Ce fut une premiĂšre occasion de vĂ©rifier que les engagements signĂ©s sur le World Travel Market de 2019 et Ă propos du bien-ĂȘtre des Ă©lĂ©phants, sont vraiment mis en Ćuvre Ă lâĂ©chelle du pays. Une volontĂ© forte est bien lĂ ! Les images insoutenables quâon voit sur internet Ă propos des dressages sauvages dâĂ©lĂ©phants nâexisteront bientĂŽt plus. Je lâespĂšre, nous lâespĂ©rons tous. Elles desservent le tourisme au niveau national. Les dĂ©cideurs lâont bien compris et au delĂ du business, un sens liĂ© aux droits des animaux se dĂ©veloppe Ă tous les niveaux mĂȘme si lâĂ©lĂ©phant domestiquĂ© est encore considĂ©rĂ© comme un objet aux yeux du droits thaĂŻlandais. Ă ce jour, il y aurait 3500 Ă©lĂ©phants domestiquĂ©s et presque autant Ă lâĂ©tat sauvage. Ceux-ci vivent dans des rĂ©serves ou la faune et la flore sont ultra-protĂ©gĂ©es et surveillĂ©es. Les nouvelles lois obligent le traçage gĂ©nĂ©tique de tous les Ă©lĂ©phants domestiquĂ©s pour Ă©viter le braconnage et la sĂ©paration des Ă©lĂ©phanteaux de leur mĂšre. Une licence et une formation remise en cause rĂ©guliĂšrement est obligatoire pour tous les mahouts. Quant aux camps dâĂ©lĂ©phants visitĂ©s, ils sont certifiĂ©s par les ministĂšres du Tourisme et celui de lâAgriculture. Une rĂ©elle inspection avec remise en cause de la certification a lieu tous les 3 ans. Elle consiste Ă un bilan comptable, social, vĂ©tĂ©rinaire, diĂ©tĂ©tique, mĂ©dicale psychologique. Ăa concerne les Ă©lĂ©phants, mais aussi les mahouts et les responsables des centres et camps dâĂ©lĂ©phants. Tous les camps que nous avons visitĂ©s dĂ©pendent de la charte Elephant Welfare ou encore de lâAsian Captive Elephant ACES dĂ©diĂ©e aux Ă©lĂ©phants en contact avec les touristes. Elle sâadapte mĂȘme aux camps sur lesquelles on ne touche pas lâanimal et sur lesquels on se contente de lâobserver Ă bonne distance. Lâargents des visiteurs sert aux actions qui favorisent le bien-ĂȘtre des animaux, mais aussi celui des mahouts. Au niveau salarial et social. Un mahout correctement payĂ© peut nourrir et soigner comme il le faut son compagnon avec lequel il est liĂ© Ă vie. Le gouvernement mise sur ce maintien pour Ă©viter la tentation dâutiliser lâanimal comme bĂȘte de foire. Fuyez les randonnĂ©es Ă dos dâĂ©lĂ©phants, les spectacles grotesques oĂč sont contraints nos amis pachydermes et privilĂ©giez les centres oĂč vous vous apprend Ă mieux le connaĂźtre et en lâobservant mais sans le toucher. Ă mon sens, quand on visite la ThaĂŻlande et au contact de lâĂ©lĂ©phant, il faut garder Ă lâesprit quâil sâagit dâun animal endĂ©mique qui fait partie de la culture locale depuis des millĂ©naires. Il faut du temps pour faire disparaĂźtre de trĂšs mauvaises habitudes. La volontĂ© de changement et dâĂ©volution est bien lĂ . De haut en bas de lâĂ©chelle humaine. Tout nâest pas parfait, loin de lĂ , mais lâĂ©volution va dans le bon sens. Un des jeunes Ă©lĂ©phants au centre de soin du Pattara Elephant Farm dans la rĂ©gion de Chiang Mai
Pourcela, vous ne disposez que des dĂ©finitions de chaque mot. Certaines lettres peuvent parfois ĂȘtre prĂ©sentes pour le mot Ă deviner. Sur Astuces-Jeux, nous vous proposons de dĂ©couvrir la solution complĂšte de Codycross. Voici le mot Ă trouver pour la dĂ©finition "Chaise installĂ©e sur un Ă©lĂ©phant en Asie" (groupe 145 â grille n°2) :
LâAsie est une rĂ©gion rĂ©putĂ©e pour sa diversitĂ©, regorgeant de pays culturellement riches. Que vous soyez le plus satisfait sur une chaise longue ou le plus heureux dans la jungle, lâAsie offre quelque chose pour tous. Voici notre sĂ©lection du top 15 des choses Ă ne pas manquer en Asie. 1 CroisiĂšre de nuit dans la baie dâHalong La baie dâHalong est une magnifique baie protĂ©gĂ©e par lâUNESCO dans le nord du Vietnam , connue pour ses immenses karsts calcaires, ses centaines dâĂźlots et ses eaux miroitantes. Nous avons plusieurs jonques de luxe qui partent pour une nuit ou deux dans cette magnifique baie, comme le Violet . Admirez les Ă©toiles la nuit, faites du kayak autour de la baie et imprĂ©gnez-vous de la sĂ©rĂ©nitĂ© sur le pont. 2 Survolez les temples de Bagan en montgolfiĂšre au lever du soleil Bagan est un paysage remarquable de plus de 2000 temples datant entre le 9 e et 13 e siĂšcles. Lorsque vous serez tĂ©moin dâune montgolfiĂšre dans la brume matinale du lever du soleil, vous nâoublierez pas cette vue. 3 RepĂ©rez les dragons de Komodo lors dâune croisiĂšre privĂ©e en IndonĂ©sie Ces lĂ©zards impressionnants, les plus grands du monde, ne se trouvent que sur quelques Ăźles volcaniques indonĂ©siennes, quâil vaut mieux explorer dans le cadre dâune croisiĂšre . En plus dâapercevoir ces crĂ©atures Ă©tonnantes, vous pouvez Ă©galement faire de la plongĂ©e avec tuba ou plonger avec lâincroyable vie marine de lâarchipel indonĂ©sien. 4 Observation des orangs-outans Ă BornĂ©o Ces mammifĂšres Ă©tonnants ne se trouvent quâĂ BornĂ©o , une Ăźle divisĂ©e entre la Malaisie et lâ IndonĂ©sie , et Sumatra. En visitant certains des lodges de la forĂȘt tropicale de BornĂ©o, vous pouvez voyager au cĆur de cette jungle et voir les doux orangs-outans dans leur propre environnement ou dans lâun des centres de rééducation, tels que le sanctuaire des orangs-outans de Sepilok . 5 Visitez Angkor Wat avec un Ă©rudit khmer Angkor Wat est lâun des temples les plus cĂ©lĂšbres dâAsie du Sud-Est, mais nous pouvons faire un voyage dans ces ruines antiques beaucoup plus significatif en vous jumelant avec un Ă©rudit khmer qui pourra vous donner un aperçu plus approfondi de cet incroyable complexe. Assurez-vous dâĂȘtre Ă Angkor Wat pour le lever du soleil, avant dâexplorer les temples moins connus mais tout aussi magnifiques des environs. 6 Rapprochez-vous des Ă©lĂ©phants Ă Chiang Rai Dans le nord rural de la ThaĂŻlande, il est possible de dĂ©couvrir un style de vie plus traditionnel. Lâ Anantara de Chiang Rai possĂšde le meilleur camp dâĂ©lĂ©phants dâAsie sur place, vous donnant lâopportunitĂ© magique unique dâapprendre Ă gĂ©rer ces puissants animaux dans leur habitat naturel. 7 PlongĂ©e Ă Raja Ampat CommunĂ©ment citĂ© comme le meilleur site de plongĂ©e au monde, Raja Ampat est un sublime archipel Ă lâest de lâIndonĂ©sie. LâĂ©loignement de cette zone signifie quâil est prĂ©fĂ©rable de le vivre Ă bord dâun bateau de luxe phinisi, tel que Tiger Blue. 8 Lever de soleil sur Borobudur, Java Les lieux ne sont pas beaucoup plus dramatiques que Borobudur. Cet ancien temple bouddhiste se trouve dans le centre de Java , entourĂ© de volcans fumants et dâune jungle dense. Au lever du soleil, la scĂšne est vraiment impressionnante. 9 RepĂ©rez les lĂ©opards Ă Jawai Retraitez dans la nature sauvage spirituelle du Rajasthan rural, oĂč les bergers nomades rabari ont vĂ©cu pendant des siĂšcles, pour sĂ©journer dans le luxe intime de JAWAI, un camp de style safari vraiment unique Ă partir duquel vous pourrez vous aventurer pour dĂ©couvrir le paysage, explorer les temples et les forts ou traquez les cĂ©lĂšbres lĂ©opards de la rĂ©gion. 10 Attelez un hĂ©licoptĂšre privĂ© au camp de base de lâEverest Prenez un vol inoubliable jusquâau camp de base de lâ Everest . Ă 5364 m dâaltitude, ce lieu lĂ©gendaire est lâendroit oĂč les expĂ©ditions dâalpinisme sâinstalle chaque annĂ©e pendant des mois alors quâelles se prĂ©parent Ă la puissante ascension du mont Everest. Ce voyage exclusif offre une vue panoramique sur lâHimalaya pour une expĂ©rience unique dans une vie. 11 Faites une croisiĂšre de luxe de Yangon Ă Mandalay La croisiĂšre sur le fleuve Irrawaddy entre Yangon et Mandalay offre aux passagers un point de vue diffĂ©rent sur le Myanmar, lĂ©gĂšrement hors des sentiers battus, en passant devant des villages fluviaux, des temples nichĂ©s dans la jungle et dâanciens palais. 12 Visite de Luang Prabang dans une Mercedes vintage Luang Prabang est une ville qui semble avoir un attrait universel. Incroyablement pittoresque et parfaitement tranquille, cette ville coloniale française a un charmant mĂ©lange dâinfluences europĂ©ennes et asiatiques, avec des rues pavĂ©es menant Ă des temples dorĂ©s. Visitez la ville et la campagne environnante en Mercedes vintage, arrĂȘtez-vous Ă de magnifiques cascades et prenez le temps de regarder les moines recevoir lâaumĂŽne au lever du soleil. 13 Saut dâĂźle thaĂŻlandais Les Ăźles thaĂŻlandaises sont parfaites pour une sĂ©rie de beach breaks et dâexcursions en bateau, avec leur terrain tropical parfait et dâexcellents complexes hĂŽteliers. Si vous ĂȘtes fan de la vie nocturne, vous pouvez visiter Koh Samui , mais si vous recherchez la paix et la tranquillitĂ©, dirigez-vous vers la cĂŽte dâAndaman pour une pause sur Koh Yao Noi . 14 SĂ©journez dans un ryokan japonais traditionnel Ces auberges japonaises traditionnelles existent depuis le VIIIe siĂšcle de notre Ăšre et disposent gĂ©nĂ©ralement de chambres recouvertes de tatami et de bains communs. Notre prĂ©fĂ©rĂ© est lâidyllique Yoshimatsu surplombant le mont Fuji , oĂč vous pourrez goĂ»ter Ă un vrai goĂ»t du Japon dâantan dans le luxe ultime. 15 Coucher de soleil au champagne au fort de Mehrangarh Ce magnifique fort indien surplombant la ville bleue de Jodhpur est un endroit inoubliable pour regarder le soleil se coucher sur le paysage dĂ©sertique du Rajasthan â et quelle meilleure façon de regarder le coucher du soleil quâavec une coupe de champagne? Audrey Je travaille dans un office de tourisme dans les Alpes. Les voyages, la dĂ©couverte de nouvelles cultures sont mes grandes passions !
ENT0. 0r9715yy2c.pages.dev/110r9715yy2c.pages.dev/180r9715yy2c.pages.dev/2220r9715yy2c.pages.dev/500r9715yy2c.pages.dev/2790r9715yy2c.pages.dev/560r9715yy2c.pages.dev/2870r9715yy2c.pages.dev/430r9715yy2c.pages.dev/184
chaise installée sur un éléphant en asie